INFORMATIQUE
Weekly outline
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Les test d'entrée nous permet de mesurer votre degrés d'acquisition des pré-requis présentés ci dessus , en cas de réussite au test vous allez entamer le suivi du cours mais en cas d’échec au test nous vous fournirons des ressources qui vous permettront d'atteindre le seuil de connaissance nécessaire à l’ accès au cours.
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Carte conceptuelle du cours (organisation des chapitres)
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A l'issu de ce chapitre l'apprenant sera capable de :
- Mémoriser les caractéristiques principale du langage
- Différencier entre un algorithme et un programme lors de la conception de la solution à un problème
- Comprendre la technique de production et la technique de construction d'un programme python
- Distinguer entre les différentes versions du langage crées à ce jour.
- Mettre en pratique les divers modes d’exécutions disponibles du langage.
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Évaluation formative 1: testez vos connaissances!
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L'évaluation formative (Ce quiz/test) a pour but de renseigner l'étudiant sur la distance qui le sépare des objectifs d'apprentissage, de mesurer son degré d'acquisition des savoirs et nous permet en tant qu'enseignants/tuteurs de piloter sa progression.
- Mémoriser les caractéristiques principale du langage
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A l'issu de ce chapitre, l'apprenant sera capable de :
- Mémoriser les règles de construction des identifiants (noms de variables)
- Différencier entre les types de données entier, booléenne, réel et chaîne de caractère
- Manipuler les données grâce à un vocabulaire de mots réservés et aux différents types de données.
- Citer quelques méthodes s’appliquant sur le type chaîne de caractère.
- Distinguer ces méthodes à partir du type de retour: une nouvelle chaîne ou une valeur booléenne.
- Mettre en pratique la priorité entre opérateurs arithmétique lors du calcul des expressions mathématiques
- Reconnaître la fonction permettant de saisir des informations, depuis une lecture au clavier.
- Reconnaître et distinguer entre les différentes façon permettant d'afficher des informations sur l'écran.
- Identifier les données à saisir, les données de traitement et les données à afficher lors de l'élaboration du programme.
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Évaluation formative 2: testez vos connaissances!
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L'évaluation formative (Ce quiz/test) a pour but de renseigner l'étudiant sur la distance qui le sépare des objectifs d'apprentissage, de mesurer son degré d'acquisition des savoirs et pour nous permettre de piloter sa progression.
- Mémoriser les règles de construction des identifiants (noms de variables)
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A l'issu de ce chapitre l'apprenant sera capable de :
- Mémoriser la syntaxe d'écriture d'une structure conditionnelle sous toute ses forme (if +elif)ou (il+elif+..+else),etc...
- Mettre en pratique cette syntaxe lors de la résolution d'un problème posé:
- En faisant ressortir le nombre de conditions impliqués c’est à dire le nombre de tests à effectuer.
- Comprendre et mémoriser les règles de construction d'une condition (expression logique).
- Évaluer le résultat d'une expression logique (True ou False).
- Mémoriser la syntaxe d'écriture de la boucle for et la boucle while.
- Comprendre la différence entre la boucle for et la boucle while.
- Sélectionnez et mettre en pratique la boucle adéquate à un problème posé.
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Ce forum est dédié à tous les groupes inscrits à ce cours, chaque groupe est visible par les autres groupes. Sur ce forum, chaque apprenant peut lancer une discussion unique sur un problème bien particulier lié au chapitre 3, les autres apprenants peuvent intervenir afin de l'aider à comprendre ou à résoudre ses problèmes.
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Ce chat n'est pas uniquement dédié aux groupes d'apprenants, toute personne(enseignant, tuteur,..) désirant intervenir dans ce chat est la bienvenue! ce chat a été conçu pour un utilisation général afin de discuter sur les problèmes rencontrés lors de l'étude du chapitre 3!
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L'évaluation formative (Ce quiz/test) a pour but de renseigner l'étudiant sur la distance qui le sépare des objectifs d'apprentissage, de mesurer son degré d'acquisition des savoirs et pour nous permettre de piloter sa progression.
- Mémoriser la syntaxe d'écriture d'une structure conditionnelle sous toute ses forme (if +elif)ou (il+elif+..+else),etc...
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A l'issu de ce chapitre l'apprenant sera capable de :
- Manipuler (lire, écrire,..) des données de différents types en utilisant les listes.
- Manipuler des données de même type en utilisant les tableaux
- Mettre en pratique les étapes permettant la Création d'un tableau à une dimension (vecteur) à savoir:
- Lecture de la taille du vecteur
- Initialisation du vecteur
- Lecture de éléments du vecteur
- Mettre en pratique les étapes permettant la Création d'un tableau à deux dimensions (matrice) à savoir:
- Lecture des dimensions : nombre de lignes et nombre de colonnes
- Initialisation de la matrice
- Lecture de éléments de la matrice
- Manipuler les tableaux à une et deux dimensions
- Mettre en pratique la boucle for pour parcourir un tableau existant afin de :
- Ajouter des éléments
- Supprimer des éléments
- Afficher ses éléments
- Mémoriser et mettre en pratique quelques fonctions/méthodes sur les tableaux
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Ce forum est dédié à tous les groupes inscrits à ce cours, chaque groupe est visible par les autres groupes. Sur ce forum, chaque apprenant peut lancer une discussion unique sur un problème bien particulier lié au chapitre 4, les autres apprenants peuvent intervenir afin de l'aider à comprendre ou à résoudre ses problèmes.
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Ce chat n'est pas uniquement dédié aux groupes d'apprenants, toute personne(enseignant, tuteur,..) désirant intervenir dans ce chat est la bienvenue! ce chat a été conçu pour un utilisation général afin de discuter sur les problèmes rencontrés lors de l'étude du chapitre 4!
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L'évaluation formative (Ce quiz/test) a pour but de renseigner l'étudiant sur la distance qui le sépare des objectifs d'apprentissage, de mesurer son degré d'acquisition des savoirs et pour nous permettre de piloter sa progression.
- Manipuler (lire, écrire,..) des données de différents types en utilisant les listes.
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A l'issu de ce chapitre l'apprenant sera capable de : - Comprendre l'utilisation des sous programme (sous problème) dans le programme principale (problème globale).
- Mémoriser la syntaxe de définition d'une fonction et d'une procédure.
- Comprendre la différence entre une fonction et une procédure lors de la résolution d'un sous problème.
- Détecter la solution adéquate (fonction ou procédure) permettant de résoudre un sous problème du problème globale.
- Mettre en pratique la syntaxe d'écriture d'une fonction/procédure dans l'écriture d'un sous programme.
- Reconnaître et manipuler les variables locales et les variables globales dans le programme principale.
- Comprendre l'utilisation des sous programme (sous problème) dans le programme principale (problème globale).
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Nous mettons à votre disposition quelques ressources complémentaires au cours proposés dans les différents chapitres, quelques unes d'entre elles sont proposées dans les systèmes de remédiations proposés en cas d'échec aux évaluations formatives en fin de chapitre.
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Ce test vous permettra d'identifier les parties du cours que vous n'avez pas encore assimilé
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