Initiation à la langue française
Aperçu des sections
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Faculté : Sciences de la nature et de vie et des sciences de la terre et de l’universDépartement : Ecologie et Environnement
Public cible : 3éme année licence Ecologie et Environnement
Intitulé du cours : Initiation à la langue française
Unité d’enseignement : UET (transversale)
Crédit : 02
Coefficient : 01
Durée : 15 semaines
Horaire : Mardi à 10h00 – 11h30
Amphi : 01
Enseignante : Mme BOUAYED Ibtissam Sarra
Cours : Dr. Ibtissam Sarra BOUAYED
Contact : par mail au bouayedsarra@gmail.com
Disponibilité :
A la salle des enseignants Ecologie et Environnement : Mardi de 8h30 à 10h00 et Mercredi de 11h30 à 13h00
Par Email : Je m’engage à répondre par mail dans 48 heures qui suivent la réception du message, sauf en cas d’imprévus
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L'enseignement de la matière « Initiation à la langue française » a pour objectif de, comme son nom l'indique :- initier nos étudiants à majorité arabophone, à la langue de Molière.
-Développer les compétences culturelles et interculturelles permettant une ouverture sur le monde.
-Développer les compétences liées aux aspects utilitaires des langues étrangères pour accéder aux techniques et aux sciences véhiculées par ces langues.
- L'apprentissage de cette langue étrangère comprend des cours sur l'expression orale et écrite, associés à de nombreux exercices écrits mais aussi oraux afin d'acquérir une certaine aisance dans l'expression orale.
- Il s'agit d'un cours sur la didactique de l'expression orale, afin de se sentir plus à l'aise dans l'enseignement du français et d'acquérir certains savoir-faire relatifs à l'apprentissage de la production orale chez nos étudiants arabophones (prendre la parole, écouter l'autre sans l'interrompre, communiquer, expliquer, se faire comprendre, convaincre etc.).
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Pour pouvoir tirer le maximum de ce cours il faut avoir :
Des connaissances préalables en français des étudiants
Des connaissances des règles de base grammaticales de français
Des notions de l'orthographe française
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A- introduction :
L’introduction donne une idée générale sur la didactique de l'expression orale, afin de se sentir plus à l'aise dans l'enseignement du français et d'acquérir certains savoir-faire relatifs à l'apprentissage de la production orale chez nos étudiants arabophones
B- Chapitre 1 : Structure de la phrase
Le premier chapitre traite la structure générale de la phrase afin de pouvoir faire la différence entre une phrase simple et une phrase complexe et savoir faire la différence entre un groupe nominal et un groupe verbal
C- Chapitre 2 : Nature de la phrase
Le deuxième chapitre traite la nature de la phrase. A travers ce chapitre nous allons aborder les différents types de phrase avec les différentes formes de phrase et enfin apprendre à nominaliser les phrases
D- Chapitre 3 : La prise de parole en public
Dans le troisième chapitre, il s’agit de prendre la parole en public et ceci par la communication physique à l’oral et la communication verbale à l’oral
E- Chapitre 4 : Exemples de sujets d’expression orale ou thèmes de communication
Le quatrième chapitre traite des exemples de sujets d’expression orale ou thèmes de communication (Formation/études ; famille ; gouts ; centres d’intérêt ; évènements ; projets, souhaits, désirs ; voyages ; activités ; associations etc.)
F- Chapitre 5 : Terminologie
Le cinquième chapitre vise à enseigner également la terminologie de base indispensable au cursus en Ecologie et Environnement.
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Le cours de l'initiation à la langue française est un cours sur la didactique de l'expression orale, afin de se sentir plus à l'aise dans l'enseignement du français et d'acquérir certains savoir-faire relatifs à l'apprentissage de la production orale chez nos étudiants arabophones (prendre la parole, écouter l'autre sans l'interrompre, communiquer, expliquer, se faire comprendre, convaincre etc.).
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L'activité orale vise à aider l'étudiant à savoir réagir et exprimer ses idées, ses sentiments et ses opinions, en fonction d'une situation effrayante de la vie réelle en utilisant la langue française. Pour cela, il faut que l'enseignant vérifie l'utilisation d'un lexique approprié, des connecteurs chronologiques, et des temps verbaux convenables dans la réponse de chaque élève pour savoir s'ils ont appris à s'exprimer à l'aide des règles données en classe. De même, l'enseignant doit faire attention à la prononciation des élèves, à la tonalité de leur voix et à leur attitude physique en exposant leur travail. Mais les erreurs faites par les élèves doivent être soulignés de manière positive, car elles indiquent que l'élève fait un effort pour parler.
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1-Madame S.Ouali.,2020 -anal de français, 1ere année moyen conforme au nouveau programme du ministère de l'éducation nationale ( Collection abeilles) page : 6,7,9,10 et 11
2- Abadie C., Chovelon B., Morsel M-H., 2017 - Expression française écrite et orale, 2 tomes (livre de l'élève et livre de l'enseignant avec corrigés), Ed. FLE, PUG
3- Pellat J.C., Fonvielle S., 2018 - Grevisse de l'enseignant 1000 exercices de grammaire, Ed. Magnard.
4-Dubost M., 2018 - Améliorer son expression écrite et orale : toutes les clés, Ed. Ellipses.
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A travers cette grille d'évaluation, les enseignantes: Mme SARI ALI Amel, et Mme MERZOUK Amel Zoubeyda pourront évaluer ce cours d'initiation à la langue française sans oublier mon étudiante Melle TAOULI Halima Ghizlene qui aura aussi le droit de juger mon travail
