biosystématique animale
Topic outline
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Université Abou Bekr Belkaid Tlemcen
Faculté : Sciences naturelles et de la vie et Terre et Univers
Département : Ecologie et environnement
Enseignante cours: BENMANSOUR née BENKENDIL Bouchra Salima
Contact : par émail : benmansoursalimab@yahoo.fr
Unité d’enseignement : Fondamentale
Public Cible : Etudiants en Master 1 (M1) Ecologie Animale
Intitulé de la matière : Biosystématique Animale
Semestre : 1
Volume horaire : VHG = 135 heures.
Durée Cours : 1h30
Coefficient : 03
Crédit : 06
Disponibilité : département d’Ecologie et Environnement. Université Tlemcen.Prérequis : Connaissances en zoologie.
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Introduction au cours de Biosystématique Animale
La diversité du monde animal est à la fois fascinante et complexe. Depuis les micro-organismes unicellulaires jusqu'aux vertébrés les plus évolués, la nature présente une extraordinaire variété d'organismes, chacun occupant une niche spécifique dans les écosystèmes. Cette richesse biologique témoigne non seulement de l'ingéniosité évolutive du vivant, mais aussi de l'interdépendance entre les espèces et leur environnement.
Pour comprendre cette diversité et établir des relations entre les différentes formes de vie animale, une discipline fondamentale s'est développée : la biosystématique.
La biosystématique est bien plus qu'une science classificatoire. Elle constitue un véritable outil d'interprétation des structures biologiques et des dynamiques évolutives. En identifiant, décrivant et classant les organismes selon leurs caractéristiques morphologiques, anatomiques, embryologiques et génétiques, elle permet de retracer leur histoire évolutive, de mieux comprendre leur rôle écologique et d'anticiper les impacts des perturbations environnementales. Ainsi, elle s'impose comme un pilier incontournable pour relever les défis contemporains liés à la conservation de la biodiversité et à la gestion durable des écosystèmes.
Ce cours semestriel, destiné aux étudiants de Master 1 en Écologie Animale, est consacré à la biosystématique animale. Son objectif principal est d'offrir aux étudiants les outils nécessaires pour identifier et reconnaître les grands groupes animaux en se basant sur leurs caractères morphologiques, leur anatomie et leur mode de développement. L'accent est mis sur la reconnaissance rapide des organismes à partir de critères observables, dans une double perspective écologique et taxonomique.
Le contenu du cours est structuré en trois grandes parties, correspondant aux grandes lignes de l'organisation embryonnaire des métazoaires :
1. Les diploblastiques
La première partie est consacrée aux animaux à deux feuillets embryonnaires : les diploblastiques. Bien que considérés comme des organismes relativement simples en raison de l'absence de mésoderme, ils présentent des adaptations fascinantes à leurs milieux. Cette section inclut les Spongiaires, aux structures poreuses uniques, les Cnidaires tels que les méduses, les coraux et les anémones, ainsi que les Cténaires, moins connus mais tout aussi intéressants, étudiés à travers leurs traits morphologiques distinctifs.
2. Les triploblastiques deutérostomiens
La deuxième partie aborde les triploblastiques deutérostomiens, caractérisés par un développement embryonnaire particulier où l'anus se forme avant la bouche. Ces organismes possèdent trois feuillets embryonnaires et une complexité fonctionnelle accrue. Les Chordés (y compris les Vertébrés) et les Échinodermes seront étudiés en détail, avec un accent sur leurs plans d'organisation et leurs rôles écologiques.
3. Les triploblastiques protostomiens
Enfin, la troisième partie est consacrée aux triploblastiques protostomiens, chez lesquels la bouche se forme avant l'anus au cours du développement. Ce vaste groupe comprend des phylums très diversifiés tels que les Mollusques, les Arthropodes et les Annélides. Chacun présente des caractéristiques morpho-anatomiques propres, qui seront abordées pour permettre une identification fine et rigoureuse des espèces.
Grâce à ce cours, les étudiants seront en mesure d'identifier les principaux groupes d'animaux et de comprendre leur organisation biologique. Cette compétence est essentielle pour aborder les études en écologie animale, où la reconnaissance précise des espèces joue un rôle fondamental dans l'analyse, l'évaluation et la conservation de la biodiversité.
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Objectifs spécifiques du Chapitre I
Identifier et caractériser les principales divisions du règne animal en fonction de l’organisation corporelle, en distinguant les unicellulaires des pluricellulaires, puis en analysant les grandes catégories des métazoaires (diploblastiques et triploblastiques), sur la base de critères embryologiques et anatomiques.
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Étude des diploblastiques, notamment les parazoaires, regroupant les spongiaires, ainsi que les eumétazoaires, représentés principalement par les cnidaires.
Comprendre l’organisation embryologique et anatomique des diploblastiques, notamment les parazoaires regroupant les spongiaires, ainsi que les eumétazoaires, représentés principalement par les cnidaires. Il est donc question, dans ce chapitre, d’identifier les caractéristiques distinctives des principaux groupes et analyser leurs modes de vie et leur reproduction.
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À la fin de ce chapitre, l’étudiant doit comprendre que les triploblastiques sont des animaux dont l’embryon se forme à partir de trois feuillets : ectoderme, mésoderme et endoderme.
L’étudiant doit connaître le rôle du cœlome, notamment son importance mécanique, son rôle dans la circulation, l’homéostasie et le développement indépendant des organes.
Il doit également distinguer les deux grands groupes de cœlomates : les Protostomiens, et les Deutérostomiens.
Enfin, il doit être capable de différencier les plans nerveux des triploblastiques, en reconnaissant les épineuriens, les épithélioneuriens .
Il saura également identifier les principaux embranchements de Protostomiens qui sont des hyponeuriens : Lophophoriens, Arthropodes, Mollusques et Annélides.