Organisation semestrielle
Module : Techniques de recherche universitaire
Niveau : Licence 3 – Tronc commun
Cours : Avant-Projet : Synopsis
Module : Techniques de recherche
universitaire Niveau : Licence 3 – Tronc commun Cours : Avant-Projet : Synopsis Organisation
semestrielle Synopsis
du semestre (1)
: 1-
Lancer les avant-projets : il consiste à remettre à la fin d’année,
un avant-projet de quelques pages dans lequel, l’étudiant (ou en binôme)
remettra un travail écrit de quelques pages et dans lequel figureront les
éléments suivants : ü Une problématique, rédigée sous forme d’une réflexion (une page ou
une page et demie). Durant les cours, nous interviendrons sur leur sujet, en
prenant un ou des exemples, pour expliquer les séquences suivantes qu’elle doit
contenir: Placer le sujet choisi dans son contexte – définir les concepts clés
– proposer une conceptualisation – un constat par rapport au problème posé – la
motivation du choix du sujet – Les questionnements par rapport au problème posé
– les hypothèses de recherche – un plan rédigé de ce qui devrait être réalisé
dans le projet. ü Le
cadrage théorique : Choisir le
cafre théorique auquel se réfère l’étude choisie par l’étudiant et proposer
juste quelques éclairages (approche narratologique, analyse du discours ou
autres pour les textes littéraires ; approche par compétences, interactionnelle,
actionnelle, communicative ou autres pour la didactique ; l’analyse
conversationnelle, analyse du discours médiatique, sémiotique pour la publicité
etc. pour les sciences du langage.). Le recours à la théorie doit être juste à
titre indicatif, à eux de chercher, mais qu’il soit très bref, sans entrer dans
les grands détails. · Semestre
2 : Synopsis ü L’enquête
de terrain : Elle varie selon le choix du sujet et du domaine. Il
sera question d’outils d’enquêtes : -
Le questionnaire -
L’interview -
Le sondage -
L’analyse d’un corpus littéraire -
L’analyse d’un corpus des sciences du langage -
Etc. ü Conclusions
attendues 2-
Evaluations : ü Evaluation
continue : Les étudiants sont
tenus de remettre un travail écrit (l’avant-projet), selon un échéancier. Soit
individuel, soit en binôme, le choix est donné aux étudiants…. ü ü Dans chaque séance, le cours portera sur un aspect
de l’état d’avancement des travaux des étudiants. ü Note de l’examen : ça sera un oral : ils présenteront
oralement leur projet, avec la consigne : défendez votre projet, son
originalité, sa faisabilité. -
L’évaluation se déroulera en deux ou trois séances, selon un calendrier
préétabli. Aussi, un travail écrit sera remis à l’issue de la présentation. -
Propositions
de quelques sujets :
-
L’enseignement
précoce des langues étrangères en Algérie. -
Comment est
constituée la langue maternelle ? -
Quelle est la
différence entre langue maternelle, langue seconde, langue étrangère, langue nationale,
langue officielle. -
Analyse d’une
conversation entre deux jeunes étudiants : (5mn) - le code swishing
(alternance codique). -
L’objectivité/Subjectivité
dans un article de presse. -
Description de la
communication par SMS -
Comment fonctionne
les types des mails (émail) : analyse sociolinguistique. -
Le français dans
la chanson française ou francophone (Brel, Cabrel, ….). -
Analyse des
interactions dans la communication écrite en temps réel : les réseaux
sociaux. -
Analyse des
situations de communication : les registres de langues. -
Description
sociolinguistique d’une émission radiophonique (La chaîne 3). -
Analyse d’une
émission télévisuelle : les registres ou autres (Canal Algérie ou chaîne
française..). -
Analyse du
référent culturel dans un roman littéraire en langue française. -
Interview réalisée
avec une personnalité professionnelle, en français : un prof, un médecin,
un sociologue, un psy, un (e) responsable de l’université (directe ou par
internet). -
Des enfants qui
apprennent à parler en français grâce à la télé (dessins animés etc.). -
Analyse d’un débat
sur un sujet d’actualité proposé par les participants eux-mêmes. -
Les niveaux de la
langue française selon le cadre européen commun de référence. -
Analyse d’une
publicité en français en Algérie : Slogans, enseignes, dépliants, produits
alimentaires, radiophoniques, télévisuelles…). -
L’information et
le discours orienté. -
Analyse du
discours politique (Presse, TV, Campagne etc.). -
Les problèmes de
langue chez les étudiants de licence de français. -
·
La liste n’est pas
exhaustive, elle sera enrichie au fur et à mesure en prenant compte des
propositions des étudiants eux-mêmes.
· Synopsis du semestre (1) :
1- Lancer les avant-projets : il consiste à remettre à la fin d’année, un avant-projet de quelques pages dans lequel, l’étudiant (ou en binôme) remettra un travail écrit de quelques pages et dans lequel figureront les éléments suivants :
ü Une problématique, rédigée sous forme d’une réflexion (une page ou une page et demie). Durant les cours, nous interviendrons sur leur sujet, en prenant un ou des exemples, pour expliquer les séquences suivantes qu’elle doit contenir: Placer le sujet choisi dans son contexte – définir les concepts clés – proposer une conceptualisation – un constat par rapport au problème posé – la motivation du choix du sujet – Les questionnements par rapport au problème posé – les hypothèses de recherche – un plan rédigé de ce qui devrait être réalisé dans le projet.
ü Le cadrage théorique : Choisir le cafre théorique auquel se réfère l’étude choisie par l’étudiant et proposer juste quelques éclairages (approche narratologique, analyse du discours ou autres pour les textes littéraires ; approche par compétences, interactionnelle, actionnelle, communicative ou autres pour la didactique ; l’analyse conversationnelle, analyse du discours médiatique, sémiotique pour la publicité etc. pour les sciences du langage.). Le recours à la théorie doit être juste à titre indicatif, à eux de chercher, mais qu’il soit très bref, sans entrer dans les grands détails.
· Semestre 2 : Synopsis
ü L’enquête de terrain : Elle varie selon le choix du sujet et du domaine. Il sera question d’outils d’enquêtes :
- Le questionnaire
- L’interview
- Le sondage
- L’analyse d’un corpus littéraire
- L’analyse d’un corpus des sciences du langage
- Etc.
ü Conclusions attendues
2- Evaluations :
ü Evaluation continue : Les étudiants sont tenus de remettre un travail écrit (l’avant-projet), selon un échéancier. Soit individuel, soit en binôme, le choix est donné aux étudiants….
ü
ü Dans chaque séance, le cours portera sur un aspect de l’état d’avancement des travaux des étudiants.
ü Note de l’examen : ça sera un oral : ils présenteront oralement leur projet, avec la consigne : défendez votre projet, son originalité, sa faisabilité.
- L’évaluation se déroulera en deux ou trois séances, selon un calendrier préétabli. Aussi, un travail écrit sera remis à l’issue de la présentation.
- Propositions de quelques sujets :
- L’enseignement précoce des langues étrangères en Algérie.
- Comment est constituée la langue maternelle ?
- Quelle est la différence entre langue maternelle, langue seconde, langue étrangère, langue nationale, langue officielle.
- Analyse d’une conversation entre deux jeunes étudiants : (5mn) - le code swishing (alternance codique).
- L’objectivité/Subjectivité dans un article de presse.
- Description de la communication par SMS
- Comment fonctionne les types des mails (émail) : analyse sociolinguistique.
- Le français dans la chanson française ou francophone (Brel, Cabrel, ….).
- Analyse des interactions dans la communication écrite en temps réel : les réseaux sociaux.
- Analyse des situations de communication : les registres de langues.
- Description sociolinguistique d’une émission radiophonique (La chaîne 3).
- Analyse d’une émission télévisuelle : les registres ou autres (Canal Algérie ou chaîne française..).
- Analyse du référent culturel dans un roman littéraire en langue française.
- Interview réalisée avec une personnalité professionnelle, en français : un prof, un médecin, un sociologue, un psy, un (e) responsable de l’université (directe ou par internet).
- Des enfants qui apprennent à parler en français grâce à la télé (dessins animés etc.).
- Analyse d’un débat sur un sujet d’actualité proposé par les participants eux-mêmes.
- Les niveaux de la langue française selon le cadre européen commun de référence.
- Analyse d’une publicité en français en Algérie : Slogans, enseignes, dépliants, produits alimentaires, radiophoniques, télévisuelles…).
- L’information et le discours orienté.
- Analyse du discours politique (Presse, TV, Campagne etc.).
- Les problèmes de langue chez les étudiants de licence de français.
-
· La liste n’est pas exhaustive, elle sera enrichie au fur et à mesure en prenant compte des propositions des étudiants eux-mêmes.