Français · Lexicologie

Les homonymes : homophones & homographes

Niveau collège–lycée · Durée estimée : 45 minutes · Exercice d'application inclus

Imaginez : un enfant rentre de l'école et dit à sa mère « J'ai eu un problème de compte aujourd'hui. » La mère panique, persuadée qu'il parle d'un comte ou d'un conte… Ce quiproquo quotidien illustre parfaitement ce que la linguistique appelle les homonymes : des mots qui sèment la confusion parce qu'ils se ressemblent, mais qui portent des sens radicalement différents.

IQu'est-ce qu'un homonyme ?

Le mot homonyme vient du grec homos (« même ») et onoma (« nom »). Un homonyme est un mot qui partage soit la même prononciation, soit la même orthographe qu'un autre mot — mais dont le sens est différent. C'est l'un des pièges les plus savoureux de la langue française.

Exemple classique — trois mots, même son, trois sens distincts :

comtetitre de noblesse
/
conterécit fictif
/
compteopération chiffrée
IILes deux familles
A · Homophones

Même son, orthographe différente

Des mots qui se prononcent de façon identique, mais s'écrivent différemment. La confusion est auditive avant d'être écrite.

chaîne chêne
💡 Astuce : « homophone » = même son. Penser à téléphone.
B · Homographes

Même orthographe, sens différents

Des mots qui s'écrivent de façon identique mais dont le sens — et parfois la prononciation — diffèrent selon le contexte.

pomme (fruit) pomme (de douche)
💡 Astuce : « homographe » = même graphie. Penser à graphologie.
IIIApplication — exercices
Consigne : Complétez chaque phrase avec le bon homonyme proposé entre parenthèses. Cliquez sur « Voir » pour révéler la réponse.
Groupe 1 — cours / cour / court
1.À l'école, les enfants jouent dans la  de récréation.(cours · cour · court)
2.Les enfants assistent au  de musique.(cours · cour · court)
3.Pour se rendre à l'école il prend le chemin le plus .(cours · cour · court)
Groupe 2 — fois / foie / foi
4.Il a une grande  dans ce projet.(fois · foie · foi)
5.On mange du  de veau quand j'en trouve au marché.(fois · foie · foi)
6.Nous sortons une  de plus avec ce couple.(fois · foie · foi)
Groupe 3 — malle / mal / mâle
7.J'ai un  de ventre terrible, je vais me coucher.(malle · mal · mâle)
8.J'ai mis mes affaires dans une vieille  au grenier.(malle · mal · mâle)
9.Le coq est  de la poule.(malle · mal · mâle)
Groupe 4 — raz / ras / rat
10.C'est un animal à poils .(raz · ras · rat)
11.Une souris est une cousine du .(raz · ras · rat)
12.Après l'ouragan, il y a eu un  de marée.(raz · ras · rat)
Groupe 5 — temps / tant / taon
13.Tu n'y arrives pas,  pis, tu recommenceras demain.(temps · tant · taon)
14.Aujourd'hui il fait beau , ce n'est pas comme hier.(temps · tant · taon)
15.Je me suis fait piquer par un  lors de la randonnée.(temps · tant · taon)
Groupe 6 — soie / soit / soi
16.Ne penser qu'à  n'est pas idéal pour développer les relations.(soie · soit · soi)
17.J'ai mis un foulard de  pour sortir.(soie · soit · soi)
18.Quoi qu'il en , je m'en moque complètement.(soie · soit · soi)
Références & pour aller plus loin
Grevisse, M. & Goosse, A. (2011). Le Bon Usage, 15ᵉ éd. — De Boeck/Duculot. La grammaire de référence du français sur les classes de mots et l'homonymie.
Catach, N. (1980). L'orthographe française. Nathan. Analyse des mécanismes phonographiques à l'origine des homophones.
Académie française (2023). Dictionnaire de l'Académie française, 9ᵉ éd. — academie-francaise.fr. Référence normative pour le sens des mots.
Riegel, M., Pellat, J.-C. & Rioul, R. (2018). Grammaire méthodique du français. PUF. Chapitre sur la polysémie et l'homonymie lexicale.
CNRTL — Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales : cnrtl.fr. Outil en ligne pour vérifier étymologie, sens et homonymes de tout mot français.
Bescherelle — La grammaire pour tous (éd. Hatier). Outil pédagogique classique, idéal pour les élèves du secondaire.