Topic outline

  • À propos du cours

    L'histoire des sciences est intimement liée à l'histoire des sociétés et des civilisations. La science, par ses découvertes, a su marquer la civilisation. 

    L'histoire des sciences peut se dérouler selon deux axes :

    - L’histoire des découvertes scientifiques d'une part.
    - L'histoire de la pensée scientifique d'autre part.


    L'histoire de la science et des sciences peut se dérouler selon deux axes :

    •      L’histoire des découvertes scientifiques d'une part.

    •       l'histoire de la pensée scientifique d'autre part.

    L'histoire des sciences n'est donc pas la chronique d'une série de découvertes scientifiques. C'est l'histoire de l'évolution d'une pensée, mais aussi d'institutions qui offrent à cette pensée les moyens de se déployer, et de traditions qui viennent l'enrichir.



    • Fiche Contact: 

      Matière: Histoire Universelle des Sciences Biologiques

      Enseignante de la matière: Dr. CHOUIKHI- SMAHI Hadjer

      Semestre: 1

      Coefficient: 1

      Crédits: 2

      Volume horaire global: 22.5 h (13 à 15 semaines)

      Amphis "1" et "6"

      Contacts: hadjerhadjer902@yahoo.fr/hadjer.smahi@univ-tlemcen.dz

      Disponibilité: Lundi et Mardi (De 11h30 à 13h00 Bureau « 8 »)

      Modalité d'évaluation: Présence et participation (10%)+  Examen écrit (90%).


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    • Fiche Contact: 

      Matière: Histoire Universelle des Sciences Biologiques

      Enseignante de la matière: Dr. CHOUIKHI- SMAHI Hadjer

      Semestre: 1

      Coefficient: 1

      Crédits: 2

      Volume horaire global: 22.5 h (13 à 15 semaines)

      Amphis "1" et "6"

      Contacts: hadjerhadjer902@yahoo.fr/hadjer.smahi@univ-tlemcen.dz

      Disponibilité: Lundi et Mardi (De 11h30 à 13h00 Bureau « 8 »)

      Modalité d'évaluation: Présence et participation (10%)+  Examen écrit (90%).


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  • Objectif du cours

    Le cours "Histoire Universelle des Sciences Biologiques" est destiné aux étudiants de la première année Licence -SNV-. 

    A l’issu de ce cours, l’étudiant sera capable de :

    •   Connaître l’histoire de la biologie et la question sur la vie à  travers les ères et les civilisations.
    •   Découvrir la place des progrès techniques dans l’évolution des sciences expérimentales  et les sciences naturelles, du  Préhistoire à l’antiquité au moyen âge puis les siècles XVI, XVII, XVIII, XIX et XX. 
    •   Savoir les différents savants ayant contribues aux développement des sciences biologiques

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  • Pré-requis

    Les connaissances requises pour suivre cet enseignement sont:

    • Certains notions de bases d'archéologie préhistorique: analyses d'artefacts, peintures rupestres, pétrographie, ...ect
    • Certains notions de base de la métallurgie: Bronze,...
    • Quelques connaissances sur les différents domaines de la biologie:
    1.  L'anatomie;
    2. L'embryologie;
    3. La génétique;
    4. La physiologie;
    5. La botanique;
    6. La zoologie;....


  • Table des matières

    - A propos du cours

    - Objectif du cours

    - Pré-requis

    - Test des pré-requis

    - Chapitre I : Etat des sciences biologiques pendant la période préhistorique 

    - Chapitre II : L’antiquité et les pratiques biologiques




  • Chapitre1: Etat des sciences biologiques pendant la période préhistorique

    La compétence visée dans ce chapitre I, dans son ensemble, est: d'être capable de décrire l'état des sciences expérimentales pendant la préhistoire.

    C’est une performance complexe, que vous allez construire progressivement en maîtrisant des savoirs, en mettant en œuvre des savoir-faire et en le faisant avec un savoir-être de professionnel.

    Le chapitre I "Etat des sciences biologiques pendant la période préhistorique" vise à:

    - En terme de connaissance, à apprendre:

       - La chronologie des grands événements scientifiques des sciences Biologiques.

       - La confirmation historique du caractère cumulatif du savoir humain et son esprit créatif.

       - Les obstacles épistémologiques en sciences expérimentales.

       - Les sources d'informations utilisées pendant la préhistoire  (fossiles, les parois rocheuses, ...)



  • Chapitre 2: L’antiquité et les pratiques biologiques

    La compétence cible dans ce chapitre est la capacité de l'étudiant à distinguer les différentes époques de l’histoire et l’évolution des sciences biologiques durant ces époques y compris l'antiquité. Deuxièmement, signalé l’importance des documentations fournis par les savants grecques qui aura une influence clé plus tard.  Les objectifs principaux de ce cours est également de:

    ·         Faire connaitre à l’étudiant l’époque de l'antiquité  avec ses propres caractéristiques.

    ·         Savoir les grandes scientifiques durant cette période (Hippocrate, Galien, Aristote, ...ect)

    ·         Savoir-faire : une comparaison entre la pensée scientifique de l'antiquité en Orient et celle de l'occident

    ·         En termes de savoir-être : vous réfléchit d’une façon rationnelle pour résoudre n’importe quel problème scientifique basé sur l’observation d’une part et l’expérimentation d’autre part.



  • Vos questions?!!

  • Votre Avis...

  • Références bibliographiques

    • Glossaire

    • Abréviations