Weekly outline

  • General

  • Fiche contact

    Enseignant : Cours, TD et TP: Dr.  Wisem MAHI

    Contact : par mail au  wisem.mahi@univ-tlemcen.dz

    Disponibilité: 

    Au bureau: lundi, mercredi  de 09h00 -13h00 

    Réponse sur le forum : toute question en relation avec le cours doit être postée sur l’espace Chat sur Teams ou Moodle.  Je serai à votre disposition pour tout autre renseignement.

    Par mail : Je m’engage à répondre par mail dans 48 heures qui suivent la réception du message, sauf en cas des imprévus, j’attire votre attention que  le canal de communication privilégié c’est la plateforme Teams ou Moodle.


    • Objectifs généraux

      Les étudiants sont invités à réaliser des tests, on leur donne des textes pour identifier les différents  types de monographie. On leur demande d analyser des recherches de nature monographique sur un thème au choix .On envisage aussi de leur faire des quizs en ligne liés à la partie théorique.


      • Pré-requis

        L’apprenant doit au préalable connaitre :

        Ø  Les définitions de quelque concepts clés et leurs significations  comme que signifie entamer une recherche scientifique, comment doit être un chercheur.

        Ø  Les étapes et l’ordre de l’approche scientifique.

        Ø  La méthode de la recherche.

        Ø  Les définitions et le choix d’un thème de recherche de nature monographique.


        • Plan global

          Índice

          Introducción

          1. ¿Qué es una monografía?

            1.1. Contextualización histórica

          2. Estudio de caso: las cafeterías en Argelia

            2.1. Los establecimientos del café en tiempos de la revolución: enfoques y retos

            2.2. El consumo del café hoy en día

            2.3. Evaluación final. Marco metodológico

                 2.3.1. Cuestionarios (gente de diferentes edades sin ningún tipo de distinción)

                 2.2.2. Talleres ( realizar fichas publicitarias)

                 2.2.3. Reproducir un anuncio publicitario y crear su propia marca


          • Espace d echange

          • Chapitre 1

            L’apprenant sera capable de comprendre les grandes lignes de la recherche monographique, choisir le sujet, délimiter et suivre les différentes étapes de la structure formelle de la monographie, en formulant une question et l’hypothèse, il justifie le pourquoi de dit sujet et à la fin il peut contextualiser son thème.

            -Dans cette partie,  on présente comment devrait être le sujet choisis pour effectuer une recherche monographique.

          • Chapitre 2

            On prétend enseigner l’étudiant à faire des analyses qualitatives, et être capable de rechercher des mots, des concepts dans un contexte précis en termes de la valeur et l’impact sémantique de ces notions dans un contexte donné.

            Aussi, l’analyse quantitative lui rend capable de calculer et comparer la fréquence de certaines phrases, mots, notions relatives à la recherche demandée.

          • Bibliographie

            1. Araba, Halène. 2018. « Le Café Maure comme microcosme d’une vie collective et d’une « sociabilité informelle » dans les nouvelles : « Au Café » et « Le Compagnon » de Mohammed Dib ». Aleph. Langues, médias et sociétés 5 (2): 51‑66
            2. Hernández, R & Fernández, C et al. 2003. Metodología de la investigación. México : Mc Graw Hill
            3. Zubizarreta, a. 1998. La aventura del trabajo intelectual como estudiar e investigar. México : Pearson
            4. Calera, M. 1999. Técnicas de estudio e investigación. Lima : Editorial San Marcos
            5. Tamayo, M. 1998. El proceso de la investigación  científica, México D. F : Limusa

            • Evaluation sommative et certificative

              Les étudiants apprennent comment le mot café a été intégré en Algérie. En les divisant en groupes de deux à cinq, chaque groupe est censé faire un atelier de son choix : une visualisation historique sur les cafés que les Algériens fréquentaient et comment ils pourraient aider à préparer le déclenchement de la Révolution.


              Ainsi, les étudiants pourront :

              ·         Réaliser des questionnaires sur la consommation de café chez les Algériens ; à l'aide de Google Forms.

              ·         Créez une carte publicitaire pour leur propre marque de café.

              ·         Diffuser une publicité télévisée pour une marque de café.

              Donc, on prétend enseigner l’étudiant à faire des analyses qualitatives, et être capable de rechercher des mots, des concepts dans un contexte précis en termes de la valeur et l’impact sémantique de ces notions dans un contexte donné.

              Aussi, l’analyse quantitative lui rend capable de calculer et comparer la fréquence de certaines phrases, mots, notions relatives à la recherche demandée.

              L’évaluation finale se fait à travers:

              a.       Un control avant l’examen final qui contient tout ce qu’on a pu voir dans ce cours et qui compte pour 60% de la note finale. On prétend compter la note de participation à la classe, le nombre de présence durant le semestre. (chaque présence porte 2 points). Donc l’étudiant est évalué par des notes obtenues aux présentations orales  faites individuellement ou collectivement.

              b.      Le control consiste en des questions directes, un ou deux au maximum, une question de réflexion pratique, qui implique l’apprenant à rédiger un paragraphe qui ne dépasse pas les 10 lignes.

              c.       Les questions possèdent  deux natures, tous ce qui a dit l’enseignant et qui n’est pas dicté   par l’enseignant, c’est à dire l’information dite oralement.  


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