Course: plante et environnement

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Cours plante et environnement- BARKA Fatiha File
Objectifs pédagogiques du cours « Plante et environnement » :

Comprendre les relations entre la plante et son environnement

Identifier les facteurs écologiques (abiotiques et biotiques) influençant la croissance et le développement des plantes.

Décrire les mécanismes d’adaptation des plantes aux variations de l’environnement (eau, lumière, température, sol...).

Étudier les réponses physiologiques et morphologiques des plantes

Analyser les réponses des plantes au stress hydrique, thermique, lumineux, ou nutritionnel.

Expliquer les mécanismes de régulation comme la fermeture stomatique, le phototropisme ou l’acclimatation.

Connaître les grandes stratégies adaptatives des plantes

Différencier les stratégies des plantes xérophytes, hydrophytes et mésophytes.

Étudier les adaptations morphologiques (cuticule, stomates, racines profondes, feuilles réduites, etc.).

Comprendre les échanges eau-air-sol chez la plante

Expliquer l’absorption de l’eau, la transpiration et l'évapotranspiration.

Décrire le rôle de la turgescence et de la pression racinaire.

Initier à la mesure de l’environnement végétal

Utiliser des indicateurs écophysiologiques (potentiel hydrique, ouverture stomatique, croissance).

Appréhender des outils de mesure : chambre à pression, poromètre, hygromètre...

Développer une conscience écologique et agronomique

Appliquer les connaissances à la gestion durable des cultures et des écosystèmes.

Comprendre l'impact du changement climatique sur la végétation.

Fiche de contact

Faculté : Science de la nature et de la vie, et Science de la terre et de l’Univers

Département : Ecologie et Environnement

Intitulé de la formation : LMD SNV 2^ième année

Matière : Plante et Environnement

Domaine : Sciences de la nature et de la vie

Filière : Science alimentaire

Semestre : 04, Année Universitaire : 2024/2025

Coefficient : 02

Crédit : 02

Unité d’enseignement :UED

Volume Horaire Hebdomadaire Total : 45h (1h30 mm Cours, 1h30mm TD)

Cours (1 h 30)/Semaine (Visioconférence)

Travaux dirigés en présentiel (1,5h) (salles : )

Langue d'enseignement : Français

Contact

Enseignantes responsables de la matière Dr Naima BRAHIMI & Dr Fatiha BARKA

les assistantes de travaux dirigés :Mme N. BRAHIMI, Mme L. ABI Ayad

Grade :Maitre de conférence A & Maitre de conférence B

E-mail intitutionel : naima.brahimi@univ-tlemcen.dz

Disponibilité :

Salle des enseignants du département d’Ecologie et Environnement : Dimanche de 13h00 – 13h30

Par mail : je m’engage à répondre par mail dans 48 heures qui suivent la réception du message.

Description du cours

Initiation aux biomes et au fonctionnement des communautés végétales

Pré-requis

Biologie végétale, Ecologie générale, chimie, Biologie animale, géologie Cytologie

Carte mentale

Contenu du cours

I-1-Biomes ou Biocénoses

-Toundra

- Foret boréale

-Foret tempérée à feuilles caduques

-Ecosystème méditerranéen

-Steppe tempérée (prairie américaine)

-Désert

-Savane tropicale

-foret ombrophile équatoriale

I-2- Ecosystème

-écosystème terrestre

-écosystème aquatique

-micro écosystème

-méso écosystème

-macro écosystème

I-3- Réponse de la plante aux facteurs du milieu

-mécanisme

-Réponse à la température

-Réponse à la disponibilité des ressources

Distribution des végétaux

I-4- Fonctionnement des communautés végétales

-variation spatio temporelle des communautés végétales

-fonctionnement des communautés végétales et cycles biogéochimique

-action de l’homme sur le fonctionnement

Les objectifs d'apprentissage

Les objectifs

1. Décrire les biomes terrestres: Toundra - La Taïga (Foret boréale) - Foret tempérée à feuilles caduques -Ecosystème méditerranéen - Steppe tempérée (prairie américaine) - Désert - Savane tropicale - foret ombrophile équatoriale ;

2. Connaitre la différences entre écosystème aquatique et écosystème terrestre ;

3. Décrire brièvement les échelles des l’écosystèmes : microécosystème – mesoécosystème – macroecosystème ;

4. Expliquer la réponse de la végétation aux différents facteurs du milieu ;

5. Expliquer le fonctionnement des communautés végétales et les cycles biogéochimiques ;

6. Déterminer l’action de l’homme sur le fonctionnement de l’écosystème.

introduction générale

Plante et environnement Les plantes jouent un rôle fondamental dans l’équilibre de notre environnement, constituant un pilier essentiel des écosystèmes terrestres et aquatiques. En tant que producteurs primaires, elles transforment l’énergie solaire en matière organique grâce à la photosynthèse, un processus qui non seulement soutient la vie sur Terre, mais contribue également à la régulation du climat en absorbant le dioxyde de carbone (CO₂). Au-delà de leur fonction écologique, les plantes influencent directement la qualité de l’air, la stabilité des sols et la biodiversité, tout en offrant des ressources vitales pour l’homme.

L’intégration des cours sur les plantes et l’environnement dans les formations de licence en sciences alimentaires revêt une importance capitale pour la compréhension des enjeux liés à la production et à la gestion des ressources alimentaires. Ces enseignements permettent d’acquérir une connaissance approfondie des caractéristiques des biomes terrestres, essentiels pour appréhender la diversité des écosystèmes et leur fonctionnement. Ils mettent également en lumière les interactions complexes entre les plantes et leur milieu, ainsi que les dynamiques écologiques qui influencent leur croissance et leur adaptation. Par ailleurs, l’étude des cycles biogéochimiques offre une perspective globale sur les flux de nutriments et d’énergie, éléments fondamentaux pour une gestion durable des systèmes agricoles et alimentaires. Ainsi, ces connaissances constituent un socle indispensable pour les futurs professionnels des sciences alimentaires, leur permettant de contribuer à des pratiques plus respectueuses de l’environnement et adaptées aux défis actuels.