BI511 : Système d’information hospitaliers
Topic outline
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Enseignante de la matière (Cours +TD) : Dr. BELAIDI Asma
Institution: Département de Génie Biomédical, Faculté de Technologie, Université Abou Bekr Belkaid Tlemcen
Crédit : 03
Coefficient : 02
Durée : 45 Heures
Horaires :
- Mardi 14h-14h30mn (Cours)
- Mardi 14h30mn-17h (TD)
Salle : B205
Contact par mail :
- belaidi.asma13@gmail.com
- asma.belaidi@univ-tlemcen.dz
Disponibilité :
- À la salle des enseignants B207 : Dimanche, lundi, mercredi : 14h-16h
- Réponse sur canal Forum: Toute question en rapport avec le cours doit être postée sur le canal Teams dédié afin que chacun puisse bénéficier de ma réponse.
- Par mail : Je m'engage à répondre par mail dans les 48 heures suivant la réception du message, sauf en cas d'imprévu.
Modalités d’évaluation:
L’évaluation finale se fait à travers :
- Un examen final sur table, qui englobe le contenu du cours présenté tous le long du semestre.
- L'évaluation continue est déterminée à partir de la moyenne des notes obtenues aux contrôles continus, de la note d'assiduité et de la note des comptes rendus.
L’examen final compte pour 60% de la note finale et l’évaluation continue compte les 40% restante.
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Syllabus du module
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Ce cours examine les principes fondamentaux de la mise en place des systèmes d'informations. Grâce à une variété d'exemples pratiques, et vise à:
En termes de connaissances :
- Donner des connaissances sur les méthodes, techniques et aptitudes fondamentales pour analyser et concevoir des systèmes d'informations.
- Expliquer des concepts et des techniques utilisées pour la modélisation et la simulation.
- Illustrer des normes de spécification, de conception et de documentation des systèmes d'informations.
En termes de savoir-faire :
- Examiner les objectifs de la méthode MERISE.
- Extraire la différence entre la méthode MERISE et UML.
- Créer des modélisations des systèmes d'informations en utilisant les deux méthodes : MERSIE & UML.
En termes de savoir-être :
- Sélectionner les systèmes d'informations hospitaliers et en santé.
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Bienvenue dans le cours sur les systèmes d'information hospitaliers, une exploration essentielle de la convergence entre la technologie et les soins de santé. Ce programme est structuré pour fournir une compréhension approfondie en quatre volets clés.
Ce support du cours intitulé Système d'information hospitaliers destiné aux étudiants de la troisième année licence Génie Biomédical spécialité «Informatique Biomédicale et Hospitalière» visant à fournir aux étudiants des connaissances approfondies sur les méthodes, techniques et compétences fondamentales nécessaires à l'analyse et à la conception de systèmes d'informations.
D'abord, nous plongeons dans l'introduction des systèmes d'information, leur rôle central dans la gestion efficace des données médicales et la coordination des soins. Ensuite, nous explorons les méthodes avancées de collecte et d'analyse des informations, cruciales pour une prise de décision éclairée dans des environnements cliniques dynamiques.
Le troisième volet se concentre sur les méthodes de conception et de modélisation des systèmes d'information, montrant comment créer des solutions adaptées aux besoins complexes des institutions de santé modernes. Enfin, nous examinons en détail les systèmes d'information hospitaliers, en mettant en lumière leurs applications pratiques et leurs impacts sur l'amélioration continue des soins et de la gestion médicale.
Ce cours offre une motivation profonde aux étudiants en illustrant comment ces connaissances non seulement ouvrent des opportunités de carrière passionnantes dans le secteur de la santé et de la technologie, mais aussi permettent de jouer un rôle significatif dans l'avancement des soins de santé grâce à l'innovation et à la gestion efficace des données cliniques.
Je vous souhaite bon courage et un enrichissement continu dans votre apprentissage !
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Ci-dessous, une synthèse des exigences préalables essentielles pour aborder le domaine des systèmes d'informations :
- Des connaissances sur les bases de données relationnelles
- La conception de bases de données
- Le langage SQL et les opérations de base de données
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un examen préalable incluant un questionnaire sur les bases de données relationnelles, ainsi que des exercices de rédaction portant sur la conception de bases de données et l'utilisation du langage SQL pour des opérations de base de données.
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Voici la documentation essentielle pour acquérir des connaissances sur les prérequis.
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Ce support de cours, intitulé "Systèmes d'informations hospitaliers", est organisé en quatre chapitres. Chaque chapitre comprend des cours, dispensés lors de séances pédagogiques et évalués par des séries de travaux dirigés (TD) :
Chapitre 1 : Nous aborderons les bases des systèmes d'informations pour établir une compréhension initiale de ce domaine.
Chapitre 2 : Nous nous concentrerons sur les opportunités, les objectifs et les compétences essentielles requises pour mener à bien une analyse efficace.
Chapitre 3 : Nous explorerons les différentes méthodes d'analyse, en examinant à la fois les approches traditionnelles et les méthodologies plus récentes telles que Merise et UML.
Chapitre 4 : Nous étudierons des cas pratiques, notamment les systèmes d'informations hospitaliers et de santé, ainsi que les systèmes d'identification des patients, pour illustrer concrètement les concepts abordés dans les chapitres précédents.
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Carte conceptuelle
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Voici le plan détaillé du cours :
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Voici une liste de questions concernant le premier chapitre, axé sur les systèmes d'information.
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Ci-joint le chapitre 02 en version Web.
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Choisissez une entreprise et vous devez faire une analyse de l'existant en utilisant la technique d'interview afin de collecter le maximum d'informations pour la réalisation du système d'informations à cette entreprise .
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Voici une liste de questions et d'exercices sur le troisième chapitre.
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Voici une liste de questions et d'exercices sur le quatrième chapitre.
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Ci-dessous, vous trouverez les références bibliographiques qui nous ont aidés à créer ce cours.
Bibliographie:
- Polycopié de cours et travaux dirigés informatique médicale intitulé : Système d'informations hospitaliers rédigé par Mr. BOUKLI HACENE Ismail.
- Polycopié de cours et travaux dirigés Intitulé : Bases de données médicales rédigé par Pr. ABDERRAHIM Mohammed El Amine.
- Thèse de doctorat : Contrôle d'accès et sécurité du dossier médical informatisé rédigée par Dr. Belaidi Asma
Webographie:
- https://itsocial.fr/enjeux-it/enjeux-infrastructure/datacenter/quest-systeme-dinformation-5-meilleurs-articles-systeme-dinformation/ Consulté le 28/06/2024
- file:///C:/Users/user/Downloads/Chapitre%20II%20Etude%20existant.pdf Consulté le 28/06/2024
- https://www.iafactory.fr/service-ux/strategie-editoriale/flux-d-information.php#:~:text=D%C3%A9finition%20des%20flux%20d'informations,et%20un%20ou%20plusieurs%20objets. Consulté le 28/06/2024
- https://www.africmemoire.com/part.6-chapitre-ii-analyse-de-lexistant-deuxieme-partie-714.html Consulté le 28/06/2024
- MVIBUDULU-KALUYIT, Note de cours de Méthode d'Analyse Informatique, G3 info/jour isc-Gombe, inédit 2011-2012 Consulté le 28/06/2024
- https://web.maths.unsw.edu.au/~lafaye/CCM/bdd/bddintro.htm Consulté le 28/06/2024
Pour enrichir sa compréhension du contenu du module, l’étudiant peut se référer aux documents suivants :
- Maude Manouvrier, Systèmes de Gestion de Bases de Données (SGBD) relationnels, ENSTA,Mastèr Spécialisé en Architecture des Systèmes d’Information ;Cours C1-3. Maude Manouvrier - Univ. Paris Dauphine
- Staccini Pascal, le Système d’information hospitalier, univérsité Nice-Sophia Antipolis, 2006- 2007.
- Alexis Gardan, « L’informatisation du dossier patient au centre Hospitalier de la Ferte- Bernard » : Les enjeux de la construction d’un hopital numerique. EHESP .Décembre 2015
- Thomas Bonthoux, Roman Lereun, Olivier Plassais. « Comprendre les problématiques du dossier patient informatisé et interopérable : du dossier papier au dossier informatisé, juin 2015 [12] Francoi
- BOUAMRANE, Souad Fatima Zohra. Système d’Information Hospitalier : Admission et Planification des blocs opératoires. Mémoire de Magister en Informatique, ORAN : Université d’Oran, faculté des sciences, 2010, p. 16-17.
- MAHARRAR, Amina. La mise en place d’un système d’information formalisé dans les entreprises algériennes. Mémoire de Magister, Science de Gestion, TLEMCEN : Université Abou Bekr Belkaid de Tlemcen, FSECSG, 2014, p.9.
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Ci-dessous se trouve l'examen de sortie.
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En cas d'échec, ci-dessus se trouve un examen de rattrapage .
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Ci-dessous, vous trouverez le glossaire de cours.
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J'approfondis mes connaissances.
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Ci-dessous, vous trouverez la liste des abréviations.
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La liste des abréviations dans un polycopié de cours facilite la compréhension en offrant une référence rapide et précise des termes abrégés utilisés dans le document.
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Ci-dessous, vous trouverez les références bibliographiques qui nous ont aidés à créer ce cours.
Bibliographie:
- Polycopié de cours et travaux dirigés informatique médicale intitulé : Système d'informations hospitaliers rédigé par Mr. BOUKLI HACENE Ismail.
- Polycopié de cours et travaux dirigés Intitulé : Bases de données médicales rédigé par Pr. ABDERRAHIM Mohammed El Amine.
- Thèse de doctorat : Contrôle d'accès et sécurité du dossier médical informatisé rédigée par Dr. Belaidi Asma
Webographie:
- https://itsocial.fr/enjeux-it/enjeux-infrastructure/datacenter/quest-systeme-dinformation-5-meilleurs-articles-systeme-dinformation/ Consulté le 28/06/2024
- file:///C:/Users/user/Downloads/Chapitre%20II%20Etude%20existant.pdf Consulté le 28/06/2024
- https://www.iafactory.fr/service-ux/strategie-editoriale/flux-d-information.php#:~:text=D%C3%A9finition%20des%20flux%20d'informations,et%20un%20ou%20plusieurs%20objets. Consulté le 28/06/2024
- https://www.africmemoire.com/part.6-chapitre-ii-analyse-de-lexistant-deuxieme-partie-714.html Consulté le 28/06/2024
- MVIBUDULU-KALUYIT, Note de cours de Méthode d'Analyse Informatique, G3 info/jour isc-Gombe, inédit 2011-2012 Consulté le 28/06/2024
- https://web.maths.unsw.edu.au/~lafaye/CCM/bdd/bddintro.htm Consulté le 28/06/2024
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Pour enrichir sa compréhension du contenu du module, l’étudiant peut se référer aux documents suivants :
- Maude Manouvrier, Systèmes de Gestion de Bases de Données (SGBD) relationnels, ENSTA,Mastèr Spécialisé en Architecture des Systèmes d’Information ;Cours C1-3. Maude Manouvrier - Univ. Paris Dauphine
- Staccini Pascal, le Système d’information hospitalier, univérsité Nice-Sophia Antipolis, 2006- 2007.
- Alexis Gardan, « L’informatisation du dossier patient au centre Hospitalier de la Ferte- Bernard » : Les enjeux de la construction d’un hopital numerique. EHESP .Décembre 2015
- Thomas Bonthoux, Roman Lereun, Olivier Plassais. « Comprendre les problématiques du dossier patient informatisé et interopérable : du dossier papier au dossier informatisé, juin 2015 [12] Francoi
- BOUAMRANE, Souad Fatima Zohra. Système d’Information Hospitalier : Admission
et Planification des blocs opératoires. Mémoire de Magister en Informatique, ORAN :
Université d’Oran, faculté des sciences, 2010, p. 16-17.
- MAHARRAR, Amina. La mise en place d’un système d’information formalisé dans les
entreprises algériennes. Mémoire de Magister, Science de Gestion, TLEMCEN : Université
Abou Bekr Belkaid de Tlemcen, FSECSG, 2014, p.9.
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Merci de partager les compétences que vous avez développées dans le cours sur les systèmes d'information hospitaliers. De plus, je suis intéressée par votre avis sur le déroulement du cours et vos suggestions d'amélioration, le cas échéant.
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Contribuez à l'amélioration du cours en nous faisant part de vos commentaires sur ce questionne.
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Merci de consacrer quelques instants à remplir ce sondage portant sur votre expérience et vos impressions concernant le cours sur les systèmes d'information hospitaliers.
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Est-ce que les objectifs du cours étaient clairs et précis pour vous ?
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Dans l'ensemble, comment évaluez-vous votre satisfaction à l'égard de ce cours ?
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À quel point le cours a-t-il répondu à vos attentes en matière de contenu et d'apprentissage ?
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Comment jugez-vous la qualité des ressources pédagogiques mises à disposition (lectures, exercices, etc.) ?
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Est-ce que vous avez trouvé que les évaluations (examens, devoirs, projets) étaient appropriées pour évaluer votre compréhension et les compétences que vous avez acquises ?
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