psicologia cognitiva

Áreas

Nivel de aprendizaje según la lista Bloom

Tipos de adquisición

Objetivos y eficiencia

Evaluación

Cognitivo

 (saber/saber -hacer)

Conocer

Memorizar

Comprensión

Retención

En este caso, el estudiante ya ha sabido como interrelaciona sus conocimientos previos con la idea nueva sobre lo que se trata de la psicología cognitiva.

Responder verdadero/falso.

Preguntas con respuestas cortas sobre psicología cognitiva

Afectivo

 (saber ser)

Demostrar

Defender

Valorización

Adopción

El estudiante puede reaccionar sobre lo que había entendido, demostrando así su punto de vista y lo defiende. Puede dar ejemplos para enriquecer su idea.

 El estudiante Redacta un texto sobre la psicología cognitiva, demostrando su punto de vista y como él puede comprender una asignatura con idioma extranjero. Eligiendo entre la comprensión y la memorización.

Psicomotor (saber hacer)

Diferenciar

Analizar

Examinar

Justificar

Seleccionar

Percepción

Reproducción  

Perfeccionamiento

El estudiante puede diferenciar entre la cognición y la estimulación y la estrecha relación entre estas dos variables.

Analizar las diferentes teorías destacadas en la psicología cognitiva y la estimulación, en las que puede examinar las diferencias entre sí.

Al final del curso puede dar un conjunto de preguntas y actividades para justificar nuestro curso, y para que los estudiantes seleccionen lo que es relevante y lo que no es relevante.

Llenar los vacíos en blanco, donde puede examinar entre la estimulación y la cognición y la estrecha relación entre sí.

Preparar juegos para estimular la mente del estudiante y aumenta su concentración.

El estudiante será capaz de seleccionar entre lo relevante y no lo es relevante para su respuesta y su justificación.