Aperçu des sections

  • التصحيح النموذجي

    Tout replier Tout déplier

  • التعريف بمقياس الاضطرابات والصعوبات المدرسية


  • برنامج المقياس


  • برنامج الاعمال الموجهة

    المحور الأول: اضطرابات التعلم

    1 / بروتوكول تشخيص عسر الكلام : من يقوم بالتشخيص ، كيف، وما هي الوسائل والتشخيص الفارقي للاضطرابات المشابهة

    2/ استراتيجيات التكفل العلاجي بعسر الكلام

    3/ بروتوكول تشخيص عسر القراءة  ذكر معايير التشخيص، ذكر ووصف بعض الاختبارات للتقيم البصري والفونولوجي او اختبارات تشخيصية ........

    4/ استراتيجيات التدخل العلاجي لعسر القراءة والتكييف البيداغوجي

    يمكن اقتراح عرض حالة من الواقع

    5/ بروتوكول التشخيص الخاص بعسر الحساب: المعايير والأدوات وإجراءات التشخيص

    6/ استراتيجيات التدخل العلاجي لعسر الحساب: ما هي الوسائل الحسية  المستعملة في بناء مفهوم العدد والعمليات الحسابية لدى الطفل.

    7/ البروتوكول التشخيصي لاضطراب الكتابة والاضطراب الإدراك حركي أو/ الديسبراكسيا   كيفية التشخيص والمعايير والتشخيص الفارقي بين أنواع عسر الكتابة حسب  السببية و تحليل العلاقة بين التآزر البصري الحركي وصعوبات الخط،

    8/ التكييف البيداغوجي والبرامج التدريبية لعسر الكتابة وكيفية تكييف الأدوات المدرسية لهؤلاء الأطفال.

    • المحور الثاني: المشكلات المدرسية والسلوكية

    9/ الاضطرابات السلوكية في الوسط المدرسي (الكذب والسرقة): تحليل الأبعاد النفسية لهذه السلوكيات: هل هي عرض نفسي او للفت الانتباه أم ناتجة عن خلل في التنشئة الاجتماعية؟ وكيف يتعامل المعلم معها؟

    10/ العناد والتمرد المدرسي: اختيار المقاربة السلوكية والمعرفية لفهم المشكلة

    11/ دراسة أساليب تعديل السلوك للتعامل مع الطفل العنيد داخل القسم، يمكن عرض برامج سبق تقديمها في رسالة دكتوراه منشورة (كمثال)

    12/ أثر الصعوبات البيداغوجية على المتعلم: دراسة كيف يؤدي الفشل الدراسي إلى اضطرابات انفعالية ونفسية.

    13/ الاستقالة الوالدية وانعكاساتها على التحصيل الدراسي: تحليل ظاهرة غياب المتابعة الأسرية وتأثيرها على التعلم ودور الأخصائي في تفعيل الشراكة (مدرسة-أسرة).


  • المحاضرة الاولى

  • المحاضرة الثانية

  • المحاضرة الثالثة

  • المحاضرة الرابعة

  • المحاضرة الخامسة

  • المحاضرة السادسة

  • المحاضرة السابعة

  • المحاضرة الثامنة