Aperçu des semaines

  • Commande électrique des mécanismes industriels

  • Fiche-contact


    • Enseignante : Dr GHLAM Karima
    • Faculté de : Technologie
    • Département : Génie électrique et électronique
    • Université: Abou Bekr Belkaid Tlemcen
    • Public cible : 2ème année Master, spécialité Commande électrique
    • Filière : Electrotechnique
    • Spécialité : commande électrique
    • Semestre : 3
    • UE Fondamentale Code : UEF 2.1.2
    • Matière : Commande électrique des mécanismes industriels
    • VHS : 67h30 (Cours : 3h00, TD 1H30)
    • Crédits : 6
    • Coefficient : 3
    • Horaire : voire emploi du temps sur le tableau d’affichage ou sur le site de l’université.
    • Salles : C 08
    • Contact : par mail au karighlam16@yahoo.fr
    • Disponibilité : Au bureau221 bloc A : Dimanche, Mardi de 9h00 -13h30

  • Présentation du cours

    Au cours des dernières années, les méthodes de conversion de l'énergie électrique ont progressé de façon importante. Ainsi, il est étonnant de réaliser à quel point l'électronique de puissance et les systèmes de commande ont envahi tous les domaines de l'électrotechnique. Ce constat nous indique qu'on ne peut plus étudier isolément les machines en générale et les moteurs à courant alternatif en particulier sans, par la même occasion, s'intéresser aux systèmes d'entraînement électronique de ces machines.

    Un système d'entraînement électrique se compose en principe du moteur électrique et de la machine productrice ; selon la tâche à accomplir, il peut être complété par un engrenage mécanique et un convertisseur. En fonction des exigences requises par le processus de travail,

    à savoir par exemple la capacité de commande ou de régulation et la précision des grandeurs réglées, il sera nécessaire de prévoir un système de traitement de l'information.

    Un dimensionnement précis, un choix judicieux du concept de motorisation et l'utilisation d'entraînements économes en énergie sont des conditions préliminaires essentielles pour aboutir à des solutions énergétiquement avantageuses en matière d'entraînements électriques. Ces derniers temps on attache aussi plus d'importance à la transmission ; d'une part, la courroie plate est de plus en plus utilisée à la place de la courroie trapézoïdale, d'autre part, du fait du réglage de vitesse des moteurs, on peut revenir à l'accouplement direct en supprimant du même coup les pertes par transmission. Pour utiliser rationnellement l'énergie électrique, il est très important d'analyser le problème de l'entraînement dans son ensemble, en tenant compte du rendement de chaque élément, que ce soit à pleine charge ou à charge partielle, car les rendements à charge partielle sont toujours plus faibles (peu ou beaucoup) que ceux à pleine charge, quel que soit l'élément considéré.



  • Objectifs du cours


    Le but de cette matière est de préparer l'étudiant à une meilleure intégration dans l'industrie par la présentation des différents moteurs et leurs domaines d’applications ainsi que les critères de choix d'un moteur électrique dans un environnement industriel. ainsi que, déterminer la solution d'entraînement, identifier les paramètres mécaniques, identifier les performances attendues, et caractériser la chaîne de transfert mécanique.

    Le cours Commande électrique des mécanismes industriels vise à :

    •  En termes de connaissances, à vous apprendre à nommer les entraînements électriques et leurs composants, différenciez selon leur type, les ventilateurs, pompes, pompes de circulation et expliquez leur mode de fonctionnement, et expliquez les moteurs pour les composants et leurs fonctions, lisez et interprétez les plaquettes signalétiques.
    •  En termes de savoir-faire, à vous initier à déterminer la solution d’entraînement.
    •  En termes de savoir-être, pousser l’étudiant à calculer la puissance des moteurs ou des machines, estimez les rendements, et proposez des améliorations possibles.

    • Pré-requis


      Connaissances préalables recommandées : Principes de base de la commande, ils doivent savoir  :

      Reconnaître les symboles (norme « industrielle ») d'un schéma électrique ;

      décrire le fonctionnement d'un schéma électrique ;

      Maitriser les outils de représentation graphiques des systèmes automatisés (Grafcet);


    • Prés-requis

    • Table des matières

      1. Carte conceptuelle
      2.   Chapitre I : Les sujets traités dans ce chapitre englobent la théorie de base, les types des moteurs, et les critères de choix des moteurs.
      3. Chapitre II : le 2ème chapitre est consacré à déterminer la solution d’entraînement, identifier les paramètres mécaniques, identifier les performances attendues, et caractériser la chaîne de transfert mécanique.
      4. Modalités d'évaluation des apprentissages:
      • L’évaluation finale se fait à travers : 
      • Un examen final qui porte sur tout le contenu des cours fait pendant le semestre.
      • Évaluation continue est réalisée par les différentes formes suivantes :
      • Test 15%,  Devoir 25%.
      • Mode d’évaluation : Contrôle continu : 40%; Examen : 60%.


    • CHAPITRE I

    • CHAPITRE II

    • Test final


    • Références Bibliographiques


      [1] Guy Jacquemet et Jürg Nipkow, Entraînements électriques, Modules pour les professions techniques, de l’électricité et de l’informatique, BFE/2003.

      [2] Carl Keyes, Ing., de Kinectrics Inc, Guide de référence sur l’efficacité énergétique de

       MOTEURS, 2007 CEA Technologies Inc.

      [3] P. Berthet : Cours Transmission de puissance, 1998. PT* - Lycée Jean Zay – Thiers.

      [4] Gérard Geneviève, Schneider Electric - Guide de solutions Force Motrice électrique,2005

      [5] Yacine BOUREK, Polycopié de Cours, Dimensionnement des systèmes industriels, 2018


      • Espace testeurs

        Espace du dépôt

        les testeurs-enseignants sont invités à remplir la grille d'évaluation_GHLAM Karima, qui se trouve dans l'éspace de dépot. Comme vous pouvez proposer des commentaires.

        • Veuillez déposer la grille d'évaluation en version Word ou PDF.

        • Par contre le testeur-étudiant est invité à exprimer son avis à travers un sondage, traitant les points suivants:

        1. L’accès au cours.

        2. La compréhension par rapport à un enseignement malgré l’absence de l’enseignant.

        3. Sa motivation en absence de l’enseignant.
        4. La présentation de la version « Scorm » du cours.
        5. Le niveau de difficulté des activités.


      • Espace participants