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Ce cours explore les réalisations architecturales des civilisations de l'Égypte antique et de la
Mésopotamie, mettant en lumière leur impact sur l'architecture moderne. Les étudiants
développeront une compréhension approfondie des styles architecturaux, des techniques de
construction et des contextes socio-culturels de ces civilisations, tout en apprenant à appliquer
ces connaissances à l'analyse critique de structures architecturales modernes. Il vise à offrir
une structure claire et engageante des connaissances et informations, tout en incorporant des
éléments interactifs et des ressources supplémentaires pour enrichir l'expérience
d'apprentissage des étudiants.
- Enseignant: benabdelkader benabdelkader
- Enseignant: nadjet benaouda
- Enseignant: fadia bouklikha
- Enseignant: ABDESSAMAD CHIALI
- Enseignant: wafa ghaffour
- Enseignant: karim hamdaoui
- Enseignant: LAHCENE KHATTABI
- Enseignant: RACHID KHILOUN
- Enseignant: MOHAMED ABDESSAMED LOBIYED
Le cours traite du lien entre choix constructifs et intentions architecturales, ainsi que des manières de les représenter. Il s’agit, à travers des exemples de projets d’analyser leur système constructif, le rapport entre ce système et l’architecture développée et enfin les moyens de les représenter. Le cours se propose, d’expliciter ces projets et leurs détails. Les bâtiments et leurs structures sont étudiés tant dans l’aspect et le tracé général que dans le détail constructif (matériaux, forme, équipements, réservations pour installations techniques, etc.).
- Enseignant: karim hamdaoui
- Enseignant: LAHCENE KHATTABI
As the outline shows evidence of different levels (phonology, syntax,
morphology and semantics) of linguistics, the present paper is intended to
bring continuation of the former programme(s) in which EFL learners were
administered a whole chemistry of variables and concepts where different
schools of linguistics have been largely presented through historical
linguistic courses dealing with general linguistics and the main branches
deriving from, such as: sociolinguistics, psycholinguistics, neurolinguistics
and applied linguistics. In addition, to provide greater clarity and relevance,
the present paper tries to incorporate many changes that reflect developments
in linguistic analysis in relation to the nature of ‘human’ language first,
then dealing with analysis of linguistic levels by analysing, comparing and
contrasting the languages which students themselves are supposed to know, such
as: Arabic, French and English in terms of structure, word-building, phoneme
combinations and deeper phonological consideration shared between these
languages. In this vein, it will be clearly established that if languages share
the same phonetics properties, they can be different phonologically. Logically,
cases of assimilation, elision, linking and many other aspects related to
phonetics and phonology, like: distinctiveness and redundancy or intonation
will show discrepancies and similarities between the existing languages in the
Algerian community.
- Enseignant: BOUMEDIENE BERRABAH
The lectures incorporate a
four-aspect study of language layers, split into two main parts. The first is a
neat survey the main branches dealing with sounds of the language: phonetics
and phonology. The first part; namely the phonological level, has gained the
lion’s share due to the importance of bringing Master II EFL students to
appreciate all the sound manifestations in comparing and contrasting languages.
It helps to clarify the shared phonetic properties that languages have in
common and at the same time gives different aspects of sound combinations
whereby languages may differ. This strong focus on the phonological aspect over
the other levels is meant to compensate the slimming down of the phonetic and
phonology programmes to only two years (first and second undergraduate studies)
with a very short time allotment of only one hour per week. Subsequently, EFL
students will never come across the basic phonological aspects of the target language
they are supposed to master. Arguably, such courses of language and
about language give a holistic view of both the internal structure of language
(its form) and the varied uses of language in human everyday uses (its
function). For this and that, language learners should be encouraged to apply
some of the analytic procedures presented in these lectures or others to consider
some of the similarities and/or discrepancies that may exist in the study of a
native language, a second language or a completely foreign one and mainly
putting focus on different language-related issues. As the outline will show, there is evidence
of considering the different levels: phonology, syntax, morphology and semantics. These are the levels of linguistics whereby the present lectures are set to to bring continuation of the former programme(s)
in which EFL learners were administered a whole chemistry of variables and
concepts via different schools of linguistics.
- Enseignant: BOUMEDIENE BERRABAH

Mobile app development is the process of creating software for mobile devices. However, some frameworks like Flutter have been proposed to also develop desktop and web applications along with mobile apps. Flutter allows you to build applications for mobile (android & iOS), desktop (Linux, MacOs, Windows), Web and embedded devices, all from a single codebase.
Therefore, many motivations can lead people to study and learn mobile apps development approaches in a general way, and Flutter framework in a more specific way. These latter include:
- Growing Market Demand: the increasing popularity of smartphones, tablets and mobile devices in general.
- Career opportunities: many companies are looking for developers to create and maintain their mobile apps.
- Innovation: involves participating in innovative projects (graduation project).
- Creativity: designing attractive user interfaces and engaging user experiences.
- Entrepreneurship: the way to create and market your own product.
- Cross-Platform development: Flutter allows you to reduce development time and costs by running the same app code on different platforms.
- Dr. : Asma Mehiaoui

L'apprentissage artificiel est une branche de l'intelligence artificielle qui permet aux ordinateurs d'apprendre à partir des données et de faire des prédictions sans programmation explicite pour chaque tâche. Ce cours, destiné aux étudiants de troisième année en licence Génie Biomédical, spécialité « Informatique Biomédicale et Hospitalière », vise à fournir une compréhension approfondie des divers modes d'apprentissage et des techniques pour les améliorer.
Le cours couvrira les origines et l'évolution de l'apprentissage automatique, les concepts et principes fondamentaux, les types de données utilisées et les principales applications. Il abordera différents modes d'apprentissage, notamment supervisé, non supervisé, semi-supervisé, par renforcement et par transfert. Les méthodes évolutionnistes, telles que les algorithmes génétiques et l'optimisation par essaims particulaires, seront également explorées pour optimiser les algorithmes.
L'objectif est de fournir les compétences nécessaires pour appliquer ces techniques dans divers contextes et contribuer à l'avancement de l'apprentissage artificiel.
- Enseignant: Sara BELAROUCI
OBJECTIFS GENERAUX DE LA MATIERE D’ENSEIGNEMENT
Le programme de la troisième année vise l’approfondissement des outils et méthodes de
CONTENU DE LA MATIERE D’ENSEIGNEMENTDes projets « courts » qui servent d’étaiement aux projets « longs » en se focalisant sur desaspects, comme les approches de conception ou sur des situations particulières. Cependant,l’apprenant doit prendre en compte le confort, les normes d’usage des espaces, les matériauxdurables et les technologies innovantes.
- Enseignant: karim hamdaoui
- Enseignant: LAHCENE KHATTABI
- Enseignant: ABDELKADER MESSAR

Un cours qui parle des besoins normaux, besoins spécifiques, utilisation métabolique, sources alimentaires des glucides, des lipides, des protéines et des fibres alimentaires. Et aussi de l'alimentation préventive de diverses pathologies.
L'objectif: Donner aux étudiants de solides bases en
Nutrition humaine, afin de pouvoir assurer des rôles de conseil et de
prévention en Nutrition et en Alimentation.

Les étudiants apprendront à prévoir leurs expérimentations, concevoir des plans expérimentaux, choisir le modèle statistique approprié et analyser leurs résultats. Ils pourront également apprendre à classer les objets et à utiliser des logiciels de calcul en statistiques.
- Enseignant: samia bellifa
- Enseignant: LARBI BELYAGOUBI
- Enseignant: mohammedtarik chaouche
- Enseignant: latifa medjahri
- Enseignant: Boulanoire El Amine ouraiba
- Enseignant: MOHAMMED NADJIB RAHMOUN
La chimie minérale est une branche de la chimie qui étudie les composés chimiques présents dans le règne minéral (les minéraux).
Les minéraux sont des substances inorganiques solides qui se trouvent naturellement dans la croûte terrestre. Ils peuvent être composés d'un seul élément chimique, appelés minéraux natifs, tels que l'or, l'argent ou le cuivre, ou être des composés chimiques complexes contenant plusieurs éléments.
La chimie minérale explore les propriétés physiques et chimiques des minéraux, ainsi que les processus de formation, d'identification et de classification des minéraux. Elle étudie également les réactions chimiques qui impliquent les minéraux, notamment leur dissolution, leur cristallisation et leur transformation sous l'influence de divers facteurs environnementaux.
- Dr. Benmansour Yasmine: YASMINE BENMANSOUR

Les normalisations comptables sont devenues en Algérie les bases de la comptabilité financière: ils ont
permis la formalisation d’un certain nombre de principes fondamentaux, formant ainsi un véritable cadre de concepts. La connaissance de ce cadre est essentielle, car elle permet de justifier les choix pris dans la
pratique .
Nous nous étendrons en particulier sur l’aspect pratique des sujets que nous vous évoquerons en analysant de multiples exemples d’application
La comptabilité est une discipline de synthèse, elle a ses sources dans les disciplines juridiques et
économiques, mais elle a ses propres règles : l’objet de ce cour est de les analyser de manière approfondie.
Public cible : 1 ère année
La compétence visée par ce cours, est d’être prêt à exercer le métier du comptable et apprendre les
techniques approfondie du comptabilité
Ce cours vise à:
1)approfondir la technique comptable avec le traitement d'opérations complexes
2)Constater les dépréciations de l'actif immobilisé(perte de valeur, amortissement)et maîtriser les écritures comptables des travaux de fin d’exercice,
3)pousser l’étudiant à établir et interpréter des états financiers y relatifs en respect avec les obligations légales en vigueur Appliquer la terminologie comptable et financière
- Enseignant: samia selhami

Description du cours
Ce cours présente les principales modalités de l’imagerie médicale utilisées pour le diagnostic, le suivi et la recherche clinique. Il vise à donner aux étudiants une compréhension physique, technologique et applicative des différentes techniques d’imagerie (rayons X, IRM, TDM, échographie, médecine nucléaire), tout en mettant l’accent sur leurs avantages, limites et domaines d’application.
- Enseignant: yassir bensmain
- Enseignant: YOUSRA MEKCEM
Le but du cours est d'illustrer les différentes techniques de la culture in vitro chez les végétaux, et leurs applications dans le domaine de la multiplication végétale, de l'amélioration des plantes ainsi que la conservation des ressources phytogénétiques.
- Enseignant: BENAMAR BENMAHIOUL
Le respect des normes, des règles d’éthique et d’intégrité est essentiel dans tout domaine professionnel et académique. Il implique l'application rigoureuse des lois, des règlements et des standards en vigueur pour garantir des pratiques justes et responsables. L’éthique guide les comportements en valorisant l’honnêteté, la transparence et le respect des droits des individus. L’intégrité, quant à elle, assure la cohérence entre les actions et les principes moraux, évitant toute forme de fraude ou de corruption. Ensemble, ces éléments favorisent un environnement de confiance et de crédibilité.
- Enseignant: ZINE EDDINE HADJ SLIMANE
- Enseignant: LOTFI HAMZA CHERIF
- Enseignant: Mahammed MESSADI
Ce cours, spécialement conçu pour les étudiants de Master 2 en génie Biomédicale option EBM, vise à développer une expertise dans le domaine de l'instrumentation thérapeutique et des prothèses. En combinant théorie et pratique, il permet aux étudiants de maîtriser les principes fondamentaux de ces dispositifs médicaux, de leur conception à leur utilisation en milieu hospitalier.
- Enseignant: RADWANE BENALI
- Enseignant: LOTFI HAMZA CHERIF
- Enseignant: Mahammed MESSADI

L'objectif principale de ce module est de donner à l’étudiant un aperçu sur la structure et l'organisation des individus au sein de la population caractérisée par des variables d'état qui dépendent des processus démographiques dont la variation temporelle confère une certaine dynamique à la population en utilisant des méthodes où des modèles appropriés.
Ainsi, de contribuer à une meilleure connaissance des relations entre population et environnement, dans leur complexité, en analysant les effets des changements environnementaux sur la démographie et les systèmes sociaux, sans négliger les effets inverses, ceux des changements démographiques sur l'environnement.
Visées d’apprentissage :
La compétence visée par ce cours, dans son ensemble, est « d’être capable de concevoir, d’analyser et de coordonner système population-environnement en relation avec les paramètres démographiques existants en vous appuyant sur la standardisation d’Ecologie générale et de la biologie évolutive pour le choix des méthodes et de modèles à utiliser tout en répondant aux exigences demandées ».
C’est une performance complexe, que vous allez construire progressivement en maîtrisant des savoirs, en mettant en œuvre des savoir-faire et en le faisant avec un savoir-être de professionnel.
Le cours écologie des populations vise à :
En termes de
connaissances, à vous apprendre les notions de base permettant la définition,
concept, structure d’un système donné à la population avec son environnement en
se basant sur la notion des unités de conception.
En termes de
savoir-faire,
- à vous entrainer à l’application des exercices, utilisation d’un modèle de base de CMR (capture-marquage-recapture) ; modélisation de la métapopulation ; construction et interprétation d’une table de survie.
-Vous orienter vers la phase d’implémentation de votre conception en vous adaptant à mieux cerner et résoudre des problèmes.
- Vous serez capable de rendre un compte rendu où exposé en analysant et interprétant les résultats.
- Bien gérer et maintenir les stations d’épuration des eaux usées urbaines et industr.,
- Participer à des projets d’assainissement liés à réalisation de stations d’épuration des eaux,
- Participer à des projets liés à la réutilisation des eaux usées épurées à des fins agricoles,
- Contribuer à la résolution des problèmes épineux de l’eau (manque d’eau, pollution de l’eau, …) en proposant des solutions technique et économique au pays.
- Enseignant: FADILA BELARBI
- Enseignant: lotfi benadda
- Enseignant: MAAMAR BOUMEDIENE

Le cours sur les fluides de travail, les matériaux et les dispositifs de stockage est une exploration approfondie des principes fondamentaux qui sous-tendent ces domaines de l'ingénierie.
Dans la partie consacrée aux fluides de travail, les étudiants apprendront les caractéristiques des fluides hydrauliques et pneumatiques, ainsi que leur utilisation dans les systèmes de transmission de puissance. Ils étudieront les principes de base de la mécanique des fluides, la viscosité, la pression, le débit et la circulation des fluides. Les applications pratiques des fluides de travail dans les systèmes hydrauliques et pneumatiques seront également abordées.
En ce qui concerne les matériaux, les étudiants seront initiés aux différentes classes de matériaux utilisés dans l'ingénierie, tels que les métaux, les polymères, les céramiques et les composites. Ils étudieront les propriétés physiques et mécaniques des matériaux, ainsi que les processus de fabrication et de traitement pour améliorer leurs performances. L'accent sera également mis sur le choix des matériaux en fonction des contraintes de conception et des applications spécifiques.
Enfin, dans la section sur les dispositifs de stockage, les étudiants exploreront les différentes technologies et méthodes de stockage de l'énergie, des fluides et des matériaux. Ils étudieront les types de réservoirs, de conteneurs et de systèmes de stockage utilisés dans divers secteurs industriels, tels que l'énergie, l'agroalimentaire et la logistique. Les considérations de sécurité, de durabilité et de gestion des stocks seront également abordées.
Au terme de ce cours, les étudiants auront acquis une compréhension approfondie des concepts clés liés aux fluides de travail, aux matériaux et aux dispositifs de stockage, et seront en mesure d'appliquer ces connaissances dans des contextes pratiques d'ingénierie.
- enseignant: sidimohammed yousfi
Ce cours de Recherche d’Information en Santé s’adresse aux étudiants de Master 1 en Informatique Biomédicale et Hospitalière. Il couvre plusieurs aspects essentiels pour la gestion et l’optimisation de l’accès aux informations médicales :
- Introduction : concepts fondamentaux et enjeux de la recherche d’information en santé.
- Analyse et indexation : structuration des documents médicaux, extraction de mots-clés et techniques d’indexation.
- Modèles de recherche d’information : approche booléenne, vectorielle et probabiliste pour classer et retrouver des données.
- Expansion de requêtes : amélioration de la pertinence des résultats avec des thésaurus médicaux et des modèles sémantiques.
- Applications : recherche sur PubMed, extraction d’antécédents médicaux, gestion des bases de données hospitalières.
Ce cours permet aux étudiants de comprendre et d’implémenter des solutions innovantes pour l’analyse et l’optimisation des systèmes d’information en santé.
- Enseignant: LOTFI HAMZA CHERIF
- Enseignant: Mahammed MESSADI

Ce cours est destiné aux étudiants Master 2 Sciences de la Mer. Les étudiants ont déjà des notions de base sur l’étude de l’Halieutique.
Ce cours a pour objectif d’apporter une approche globale sur l’exploitation des ressources vivantes marines utilisées par l’homme et évaluer les stocks des espèces marines prenant en considération les approches classiques de l’halieutique à travers les modèles globaux, structuraux. L’application des nouveaux outils (indicateurs biologiques, aire marines protégées) permettront aux apprenants de dépasser le cadre strict pour la pêche et replacer ces donnés dans le cadre plus large d’une approche éco systémique des pêches comme stratégie d'analyse et d'action qui considère l'élément traité comme partie intégrante dans l’écosystème marin.
- Enseignant: fatima Benhamou
- Enseignant: Djahida Hadjmerabet
- Enseignant: Boulanoire El Amine ouraiba
OBJECTIFS GENERAUX DE LA MATIERE D’ENSEIGNEMENT
L’enseignement de l’histoire de l’architecture algérienne et de son contexte local est d’uneimportance cruciale pour plusieurs raisons. Tout d’abord, cela permet de comprendre les racineset les influences qui ont façonné l’architecture algérienne, de plus, l’étude de l’histoire del’architecture locale peut aider à préserver le patrimoine architectural du pays en sensibilisant lesétudiants à son importance. Enfin, cela peut également contribuer à une meilleure compréhensionde l’identité culturelle algérienne et de son héritage architectural, en permettant aux étudiants dese connecter plus profondément avec leur patrimoine culturel et de mieux comprendre leur placedans l’histoire et la société contemporaine et leur permettre une bonne intervention dans lecontexte local. Cet enseignement vise à : L’initiation à la connaissance de l’architecture en Algérie. L’acquisition des fondements des styles architecturaux en Algérie durant le XIXe et le XXesiècle. L’acquisition des outils conceptuels nécessaires à la lecture du langage architectural et à laformation du jugement critique sur la production architecturale en Algérie au XIXe et XXsiècle. Acquisition d’un socle culturel (architectural et historique) issu du contexte. Apporter les connaissances factuelles de base sur le développement et les mutations desvilles dans la période contemporaine (XIXe et XXe s).CONTENU DE LA MATIERE D’ENSEIGNEMENT La civilisation libyco punique :o Les Berbères : arts anciens (néolithiques) et habitations ;o Les phéniciens : comptoirs et cités au Maghreb ;o Formation de la civilisation punique et son expansion ;o Architecture funéraire Maurétanienne et numide (Le Medracen, Le mausolée royalde Maurétanie, Le mausolée royal de Syphax, Tombeau de Massinissa, Mausoléede Sabratha, Mausolée de Dougga, Les Djeddars : les pyramides du Maghreb). Éléments de l’Architecture locale (traditionnelle) algérienne (médinoise, oasienne,montagnarde, ksourienne, etc.). Le contexte urbain et médinal (Casbah d’Alger, Vieille ville de Constantine, les Cités duM'Zab, etc.) L’expérience de l’urbanisme colonial en Algérie (interventions sur les médinas, démolitions,le rôle du génie militaire, castramétation, Création ex-nihilo, etc.). Transformations coloniales (reconversion des édifices). Les différentes architectures de la période coloniale en Algérie (néo-classique, néoMauresque, art-déco, architecture moderne.)
- Enseignant: Ilies Didi
- Enseignant: karim hamdaoui
- Enseignant: LAHCENE KHATTABI
C'est un cours qui étudie l'eau en générale (son état, sa composition, sa qualité, son utilisation, etc...).
L'objectif d’enseignement de cette matière est d'étudier:
- Les paramètres physico-chimique des eaux (de surface et souterraine),
- La classification et potabilité des eaux,
- L'évolution spatio-temporelle de la composition chimique des eaux,
- Etude des différents polluants et transport de pollution,
- Vulnérabilité des nappes.
- Enseignant: FADILA BELARBI
- Enseignant: lotfi benadda
- Enseignant: imen guasmi

Le cours "Utilisation avancée d'Excel" est conçu pour les étudiants de 2ème année LMD en informatique souhaitant approfondir leurs connaissances et compétences dans l'utilisation de Microsoft Excel. Ce cours vise à fournir aux étudiants les outils et les techniques nécessaires pour exploiter pleinement les fonctionnalités avancées d'Excel et utiliser le logiciel comme un puissant outil d'analyse de données et de prise de décision.
Contenu du cours :
Révision des bases d'Excel :
- Gestion des fichiers et des feuilles de calcul.
- Formatage des données, des cellules et des graphiques.
- Utilisation des formules et des fonctions courantes.
Fonctions avancées d'Excel :
- Utilisation de fonctions logiques (SI, ET, OU, NON) pour prendre des décisions conditionnelles.
- Manipulation des dates et des heures avec les fonctions associées.
- Utilisation des fonctions de recherche et de référence (RECHERCHEV, INDEX, EQUIV, etc.) pour extraire des informations spécifiques.
Analyse de données :
- Utilisation des tableaux croisés dynamiques pour analyser et résumer les données.
- Création de graphiques dynamiques pour visualiser les tendances et les relations entre les données.
- Utilisation des outils d'analyse "Solver" et "Scénarios" pour résoudre des problèmes complexes.
Macros et automatisation :
- Introduction à la programmation VBA (Visual Basic for Applications).
- Enregistrement et édition de macros pour automatiser les tâches répétitives.
- Création de formulaires personnalisés pour faciliter la saisie et la manipulation des données.
Gestion de données volumineuses :
- Importation et exportation de données externes dans Excel.
- Utilisation des fonctionnalités de filtrage et de tri pour analyser les données.
- Techniques avancées de manipulation de données (consolidation, analyse de scénarios, etc.).
Collaboration et partage :
- Protection des fichiers et des données sensibles.
- Utilisation des fonctionnalités de partage et de collaboration en temps réel.
- Utilisation de fonctions de suivi des modifications pour gérer les versions des fichiers.
Ce cours inclura des séances pratiques et des projets pour permettre aux étudiants d'appliquer les concepts appris dans des contextes réels. À la fin du cours, les étudiants devraient être en mesure de manipuler efficacement les données, d'automatiser les tâches et de créer des analyses et des rapports avancés à l'aide d'Excel.
Veuillez noter que cette description est une suggestion et peut être adaptée en fonction du programme et du contenu spécifique de votre cours d'Excel de 2ème année LMD en informatique.
- Enseignant: SOUFIANE BELAIDI
- Enseignant: ZAKARYA ZIANI

La limnologie, une discipline fascinante et multidisciplinaire, est l’étude scientifique des écosystèmes d’eau douce. De la minuscule mare au vaste lac, en passant par les rivières tumultueuses, la limnologie explore les interactions complexes entre les organismes aquatiques, leur environnement physique et les processus biogéochimiques qui régissent ces systèmes.
Dans ce cours de limnologie, nous plongerons dans les profondeurs des eaux douces, notamment des lacs pour comprendre leur importance écologique, leur diversité biologique et les défis environnementaux auxquels elles font face. Nous explorerons les principes fondamentaux de la limnologie, depuis la dynamique des écosystèmes lacustres jusqu’à l’hydrochimie, en passant par l’écologie des populations aquatiques.
À travers cette aventure intellectuelle, nous découvrirons comment les lacs abritent une vie abondante, des bactéries invisibles aux poissons majestueux, et comment ils jouent un rôle crucial dans le cycle global de l’eau, la régulation du climat et la fourniture de services écosystémiques essentiels.
Ensemble, nous aborderons les questions contemporaines telles que la pollution de l’eau et la conservation de la biodiversité aquatique.
En explorant cette discipline, nous nous engagerons dans un voyage de découverte scientifique de nos précieux écosystèmes aquatiques.
- Enseignant, Dr.: Zeyneb BENKEBIL
In preparing this paper, there has been a clear intention to provide Master
Two EFL students with a survey of what is known about language not only as a
system of syntax and packages of lexical items but as a set of levels, all of
which, constitute the basic components of human communication. In due course,
Master Two students have supposedly acquired all-related concepts about language in its manifold manifestations during their under-graduate studies Arguably, such courses of language and
about language give a holistic view of both the internal structure of language
(its form) and the varied uses of language in human everyday uses (its
function). For this and that, language learners should be encouraged to apply
some of the analytic procedures presented in this paper or others to consider
some of the similarities or discrepancies that may exist in the study of a
native language, a second language or a completely foreign one and mainly
putting focus on different language-related issues. As the outline shows evidence of different levels (phonology, syntax,
morphology and semantics) of linguistics, the present paper is intended to
bring continuation of the former programme(s) in which EFL learners were
administered a whole chemistry of variables and concepts where different
schools of linguistics have been largely presented through historical
linguistic courses dealing with general linguistics and the main branches
deriving from, such as: sociolinguistics, psycholinguistics, neurolinguistics
and applied linguistics. In addition, to provide greater clarity and relevance,
the present paper tries to incorporate many changes that reflect developments
in linguistic analysis in relation to the nature of ‘human’ language first,
then dealing with analysis of linguistic levels by analysing, comparing and
contrasting the languages which students themselves are supposed to know, such
as: Arabic, French and English in terms of structure, word-building, phoneme
combinations and deeper phonological consideration shared between these
languages.
- Enseignant: BOUMEDIENE BERRABAH

Le module "Matériaux de Construction" est un cours fondamental dans les disciplines de l'ingénierie civile et de l'architecture, qui vise à fournir une compréhension approfondie des différents matériaux utilisés dans le secteur de la construction. Ce module couvre les propriétés physiques, mécaniques, chimiques et environnementales des matériaux, ainsi que leurs applications spécifiques, leurs avantages et leurs limitations. Le cours combine des enseignements théoriques, des travaux pratiques en laboratoire, des études de cas et des projets pour offrir une formation complète et pratique aux étudiants, les préparant ainsi à faire des choix éclairés et responsables dans le domaine de la construction et principalement dans la conduite des travaux de construction.
- Enseignant: NEZHA KHEDOUDJA BRIXI
- Enseignant: Aicha Derkaoui
- Enseignant: SMAIN MELOUKA
- Enseignant: MUSTAPHA BENACHOUR
- Enseignant: MOHAMMED BENRAMDANE
- Enseignant: yassir bensmain
- Enseignant: samir brairi
L’environnement actuel des entreprises est caractérisé par des marchés soumis à une forte
concurrence et sur lesquels les exigences et les attentes des clients deviennent de plus en plus
fortes en termes de qualité, de coût et de délais de mise à disposition. Par conséquent, les
entreprises doivent produire mieux, moins cher et/ou plus vite que leurs homologues afin
d’améliorer leur compétitivité. Dans cette optique, la performance de l’entreprise se construit
selon deux dimensions essentielles : une dimension technologique qui vise à développer les
performances des produits mis sur le marché afin de satisfaire aux exigences de qualité et de
réduction du coût de possession des produits et une dimension organisationnelle qui vise a
développer la performance de l’entreprise en termes de durée des cycles de fabrication,
respect des dates de livraison prévues, etc. Cette dernière joue un rôle très important, dans la
mesure où les marchés sont de plus en plus variables et évolutifs et exigent des temps de
réponse des entreprises de plus en plus courts. Pour satisfaire les besoins des clients, l’organisation repose sur la mise en oeuvre d’un ensemble de fonctions, parmi lesquelles la
fonction d’ordonnancement joue un rôle prépondérant.
Ce cours intitulé « Ordonnancement de la production» destiné aux étudiants de licence,
spécialité «Génie Industriel» constitue une introduction aux problèmes d’ordonnancement
dans les systèmes de production, ce cours englobe diverses notations et définitions essentielles
pour aborder les problèmes problèmes d’ordonnancement rencontrés dans les systèmes de
production réels. Il contient aussi quelques définitions de la complexité des problèmes
d’optimisation combinatoires, dont les problèmes d’ordonnancement font partie.
Objectifs de
l’enseignement:
La première partie de cette
matière pose les bases théoriques et expérimentales de l'hydraulique
souterraine et discute les différentes hypothèses aboutissant aux équations
fondamentales. La seconde traite des cas particuliers d'écoulements souterrains
qui se rencontrent couramment dans les travaux hydrauliques et de génie civil
tel que les écoulements à travers les cavités souterraines, d'autres relatives
aux débits de fuite ou d'alimentation des tranchées et des canaux, aux
épuisements de fouille et de batardeaux, aux écoulements sous les fondations de
barrage ou à travers les digues, etc.
Connaissances préalables
recommandées :
·
Mathématique
·
Hydraulique
générale
·
Hydrogéologie
- Enseignant: KAMILA BABA HAMED
- Enseignant: FADILA BELARBI
- Enseignant: lotfi benadda
- Enseignant: ABDERRAZAK BOUANANI
- Enseignant: HAMID BOUCHELKIA
Objectifs de
l’enseignement:
La première partie de cette matière
pose les bases théoriques et expérimentales de l'hydraulique souterraine et
discute les différentes hypothèses aboutissant aux équations fondamentales. La
seconde traite des cas particuliers d'écoulements souterrains qui se
rencontrent couramment dans les travaux hydrauliques et de génie civil tel que
les écoulements à travers les cavités souterraines, d'autres relatives aux
débits de fuite ou d'alimentation des tranchées et des canaux, aux épuisements
de fouille et de batardeaux, aux écoulements sous les fondations de barrage ou
à travers les digues, etc.
Connaissances préalables
recommandées :
·
Mathématique
·
Hydraulique
générale
·
Hydrogéologie
- Enseignant: KAMILA BABA HAMED
- Enseignant: FADILA BELARBI
- Enseignant: lotfi benadda
- Enseignant: HAMID BOUCHELKIA
- Objectifs de l’enseignement :
- Permet de faire connaître aux étudiants les phénomènes hydrologiques et leurs genèses et les bases pour l’estimation et l’évaluation des paramètres liés à ces phénomènes (précipitation, débit de cours d’eaux, crues…). L’hydrologie est d’une importance capitale dans les études hydrauliques.
- Connaissances préalables recommandées :
- Probabilités et statistiques, hydrologie I.
- Enseignant: FADILA BELARBI
- Enseignant: lotfi benadda
- Enseignant: ABDERRAZAK BOUANANI
- Enseignant: HAMID BOUCHELKIA
Objectifs de l’enseignement :
Enseigner les caractéristiques physiques et mécaniques du béton armé
notions. Apprendre le dimensionnement des sections soumises à des
sollicitations simples selon les règles BAEL
avec quelques notions de l’EC2
Connaissances préalables recommandées :
Résistance des matériaux, Matériaux de construction.
- Enseignant: FADILA BELARBI
- Enseignant: lotfi benadda
- Enseignant: HAMID BOUCHELKIA
- Enseignant: ABDERAHMANE GHENIM
Objectifs de l’enseignement
Les objectifs
assignés par cette matière portent sur l’initiation des étudiants à mettre en
pratique les connaissances théoriques acquise dans les cours de traitement et épuration de l’eau. L’étudiant sera en
mesure d’utiliser les appareils de mesures de paillasse ainsi que les pilotes
destinés à réaliser des études sur le traitement et l’épuration des eaux.
Connaissances préalables recommandées
Chimie des eaux, biologie des eaux,
traitement des eaux, épuration des eaux.
- Enseignant: YOUCEF AICHOUR
- Enseignant: MOHAMMED AMAR BENSABEUR
- Enseignant: MOSSAAB EL KHEIR AOUIMEUR
- Enseignant: MOUHAMMED EL AMINE BABA AHMED
- Enseignant: ALAEDDINE BADAOUI
- Enseignant: ABDELSAMED BARKA
- Enseignant: OTHMANE BELALIMAT
- Enseignant: FADILA BELARBI
- Enseignant: TARIK BELBACHIR
- Enseignant: lotfi benadda
- Enseignant: MERYEM BERRAHOU
- Enseignant: MOHAMMED ABDENNOUR BOUABSA
- Enseignant: HAMID BOUCHELKIA
- Enseignant: HOUARI BOUKAMBOUCHE
- Enseignant: ABDELILAH BOUKHELIF YAHIA
- Enseignant: AICHA BOURGHIDA
- Enseignant: IBTISSAM NARDJISSE BOURIBA
- Enseignant: ABDELGHANI CHIBOUB FELLAH
- Enseignant: AHMED OTMANE CHIHA
- Enseignant: MOUAD DIB
- Enseignant: YOUCEF HADROUG
- Enseignant: DJILLALI HAMIDI
- Enseignant: RABIE MOHAMMED EL MEHDI KHEDDAM
- Enseignant: MOHAMED ELOUATEK KOURBALI
- Enseignant: ALLA EDDINE ISSLAM LALEM
- Enseignant: MOHAMMED MADANI
- Enseignant: ABDELKRIM MOUAD MATALLAH
- Enseignant: FATIMA KAOUTHER MEFTOUH
- Enseignant: AISSA MERIAH
- Enseignant: LAKHDAR MESMOUDI
- Enseignant: ANIS MESSAOUDI
- Enseignant: OMAR EL FAROUK MILOUDI
- Enseignant: KHALED MOHAMMED SBA
- Enseignant: BELAZGHEM MOHAMMED SOUFIANE
- Enseignant: BOUZIANE MOKDAD
- Enseignant: MANSOUR MOSTEFA
- Enseignant: MEHDI MOUSSAOUI
- Enseignant: INAS SAIFI
- Enseignant: AMINA SAOUDI
- Enseignant: CELINE TAHACHENT
- Enseignant: AHMED TANNAH
- Enseignant: NAJY TITOUAH
- Enseignant: MOHAMED YAZID
Objectifs de
l’enseignement :
L’étudiant apprendra dans cette matière les
procédés de traitement et de dessalement des eaux, les principes de
fonctionnement des ouvrages de traitement ainsi que les bases de calcul pour
leurs dimensionnements. Ce cours vient en complément de ce qui a été fait dans
la matière de traitement et épuration de l’eau dispensé en S5 de la licence
hydraulique.
Connaissances
préalables recommandées
-
bases
de la chimie des eaux
-
les
notions fondamentales de l’hydraulique générale
- Enseignant: FADILA BELARBI
- Enseignant: lotfi benadda
- Enseignant: MAAMAR BOUMEDIENE
- Enseignant: ABDELGHANI CHIBOUB FELLAH

Brève description du cours
Le cours de techniques de négociation commerciale explore les concepts clés de la négociation, en distinguant les types principaux, tels que la négociation distributive et intégrative. Il examine les caractéristiques du négociateur professionnel, comme la communication efficace, l’empathie, et la préparation minutieuse. Le processus de négociation est décomposé en plusieurs composantes essentielles : la préparation, l’ouverture, l’exploration, le bargaining, et la conclusion. Les étapes de la négociation, allant de la planification initiale à la clôture et au suivi de l’accord, sont analysées en détail. Le cours aborde également diverses stratégies et techniques, comme la collaboration, la compétition, la persuasion et la concession. Enfin, il met l’accent sur l’importance de la stratégie post-négociation, qui inclut l’évaluation des résultats, le maintien des relations et le suivi rigoureux des accords conclus.
Public cible :
3ème année commerce international
Objectifs généraux :
Expliquer les spécificités et les défis de la négociation dans un contexte international, y compris les différences culturelles, juridiques et linguistiques.
2. Développer la confiance en soi des négociateurs dans des situations complexes et multiculturelles, en leur fournissant les compétences nécessaires pour naviguer avec succès dans ces environnements.
3. Analyser et adapter les approches de négociation en fonction des changements rapides dans les marchés mondiaux et des opportunités émergentes.
4. Encourager et créer des solutions innovantes et créatives pour résoudre les problèmes lors des négociations internationales, en pensant de manière stratégique.
5. Faciliter le partage d'expériences et de bonnes pratiques entre les participants, en favorisant un environnement d'apprentissage collaboratif et interactif.
- Enseignant: SOUFIANE BELAIDI
- Enseignant: amina zenagui

Ce cours permet à l’étudiant d’acquérir des connaissances élémentaires et des notions sur l’eau, les propriétés fondamentales de l’eau et les différents types de procédés utilisés dans le traitement des eaux usées industrielles.
En ce qui concerne les eaux usées industrielles, il est préférable de comprendre le procédé de fabrication. Lorsque l'eau est requise dans une ou plusieurs étapes de la production, plusieurs formes de contaminants peuvent s'intégrer, polluant l'eau. Pour se conformer aux réglementations établies par l'autorité compétente régissant le secteur spécifique, les usines devront mettre en œuvre une ou plusieurs des différentes méthodes de traitement des eaux usées industrielles. Des stations de traitement des eaux usées pour le traitement des principaux polluants pouvant être présents dans un effluent industriel, tels que les saumures, la matière organique, les métaux, les détergents, les huiles, les pesticides, les nitrates, les phosphates, etc.- Enseignant: LOTFI MUSTAPHA KAZI TANI
- Enseignant: bahia meroufel
- Enseignant: Boulanoire El Amine ouraiba
- Enseignant: MOHAMMED NADJIB RAHMOUN
- Enseignant: Mohamed Amine Zenasni
Le cours Transport et stockage de l’énergie en Master 1 en énergétique traite des différentes méthodes et technologies permettant d’acheminer et de conserver l’énergie sous ses diverses formes (électrique, thermique, chimique et mécanique). Il couvre les principes fondamentaux, les infrastructures existantes, les défis technologiques et les innovations récentes dans ce domaine.
- Enseignant: MUSTAPHA BENACHOUR
- Enseignant: MOHAMMED BENRAMDANE
- Enseignant: amina mostefaoui

La chimie minérale ou inorganique quant à elle est une branche de la chimie qui étudie les éléments chimiques et leurs composés inorganiques. C'est-à-dire les substances qui ne contiennent pas de carbone-hydrogène (comme les minéraux, les métaux, les sels, les acides, les bases, etc.). Cette discipline se concentre sur la synthèse, la structure, les propriétés, la réactivité, la transformation et l'utilisation des composés inorganiques, ainsi que sur leur rôle dans la nature et dans l'industrie. Les domaines d'application de la chimie minérale incluent entre autres la métallurgie, la catalyse, la pharmacie, l'agriculture, l'environnement ..
- Enseignant: wahiba bendeddouche

- Enseignant: benabdelkader benabdelkader
- Enseignant: karim hamdaoui
- Enseignant: LAHCENE KHATTABI

This workshop is intended for Architecture
students, in where the design language and composition's basic notions are
described; it provides to students the skills to decompose existent conceptions
then to compose new ones, gradually from simple to complex, which must be based
on logics with the use of transformation techniques.
- Enseignant: karim hamdaoui
- Enseignant: LAHCENE KHATTABI
- Enseignant: Halima Saadia OUADAH

جامعة أبو بكر بلقايد – تلمســــــــــــــــــــــان –
كلية العلوم الإنسانية و العلوم الاجتماعية
قسم الفلسفــــــــــــة
معلومات الأستاذ المسؤول على المقياس:
الدكتورة: خيرة بن عيسى
البريد الإلكتروني:fileu201133@yahoo.com
قسم الفلسفة
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مادة الفلسفة والبيوإتيقا
السداسي |
الخامس
|
عنوان الوحدة |
أفقية |
المادة |
الفلسفة والبيوإتيقا |
الرصيد |
01 |
المعامل |
01 |
أهداف التعليم |
1/التعرف على الانشغالات المعاصرة للفكر الغربي
|
المعارف المسبقة المطلوبة |
1/ تاريخ العلوم الطبية
|
القدرات المكتسبة |
1/ تبيُّن دور الفلسفة المعاصرة في نقد العلوم وتطبيقات
المعرفة العلمية.
|
طريقة التقييم |
امتحان كتابي |
المحاور الكبرى للمادة :
مفهوم البيوإتي
موضوع البيوإتيقا.
جذور البيوإتيقا.
مبادئ البيوإتيقا نشأة
البيوإتيقا ومبادئها.
تيارات الفكر
البيوإتيقي.
إشكاليات الفكر البيوإتيقي.
جدل الدين والبيوإتيقا.
أثر الفكر البيوإتيقي
على الممارسة الطبية.
رهانات الفكر
البيوإتيقي.
البيوتكنولوجيا
والإشكاليات الأخلاقية.
التلقيح الإصطناعي.
الاستنساخ.
نقل وزرع الأعضاء.
أخلاقيات العلم.
مستقبل الإنسان.
المراجع :
Code de deontelogie, décret exetif de 6 juillet 1992.-
Dominitiques Lecourt, (Sous la direction), Dictionnaire de la pensée - médicale, PUE, 2004.
Edgar Morin, Science avec conscience, Ed. du seuil, 1990.-
Guy Durand, La bioéthiques Nature, Principe, Enjeux, p .23.-
Hubert Doucet, Au pays de la bioéthique, Labor et Fides, 1996-
Jacqueline Russ, La pansée éthique contemporaine, Que sais-je? -P.U.F, 1995.
HOTTOIS Gilbert (éd.) Aux fondements d’une éthique -contemporaines. Hans Jonas et H.T.Eng
HOTTOIS Gilbert et PINSART Marie-Genevière (éd.), Hans Jonas. -Nature et responsabilit, Paris, Librairie Philosophique Vrin, 1993.-
HOTTOIS Gilbert «Quelle philosophies du progrès pour le troisième- millénaire ? » in, Biologie moderne et visions de l’humanité, Bruxelles, De Boeck Université, 2004.
JONAS Hans, philosophical Essays: from ancient Creed to -Technological Man, Englewood Cliffs, New Jersey, Prentice-Hall,1974, Réédition: University of Chicago Press, Midway reprints, 1980.
JONAS Hans, Le principe responsabilité. Une éthique pour la- civilisation technologique. Paris, Cerf. «passage», 1990.
JONAS Hans, Le phénomène de la vie, trad. D. Lories, Coll. Science, -éthiques, sociétés, Bruxcelles, De Boeck, 2000.
JONAS Hans, Puissance ou impuissance de la subjectivité dans le -monde? Paris, Editions duCerf, coll. «la nuit surveillé», 2000.
Jurgen Habermas L’avenir De LaNature Humaine Vers Un Eugénisme -Libéral? Traduit De L’allemand Par Christian Bouchindhomme Gallimard.
- أحمد عبد الحليم عطية: قراءة في الأخلاقيات الراهنة، دار الثقافة العربية، القاهرة، 2010.
- جان برنار: الطب في إنجازاته وإغراءاته، تر: بشير العظمة، (د. ط )، منشورات وزارة الثقافة والإرشاد القومي، دمشق.
- جوزيف معلوف، المسألة الأخلاقية في العلوم الطبية، المكتبة البوليسية، لبنان 2005.
- جون ويليامز: الأخلاقيات الطبية، تر، صالح بن عمار، الوجدة الأخلاقية لجمعية الطب العالمية، (د. ط )، (د. س).
- دحدوح رشيد، ابستيمولوجيا العلوم الطبية والبيولوجية عند جورج كانغيلام، وهران – الجزائر، ابن النديم للنشر، 2013.
- سعيد بن عبد العزيز بن عبد الله الشويخ، أحكام الهندسة الوراثية، قسم الفقه، كلية الشريعة، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، دار كنوز إشبيليا للنشر والتوزيع، ك1، 2008.
- عبد الله مصطفى، البيوإتيقا وعلاقتها بالتطبيقات البيوتكنولوجية، مجلة العلوم الإنسانية لجامعة أم البواقي، الععد 02 جوام 2020. جامعة البليدة.
- فرانسيس فوكوياما، مستقبلنا بعد بعد البشري، عواقب ثورة التقنية الحيوية، ترجمع علي مولا، مركز الإمارات للدراسات والبحوث الإستراتيجية، أبو ظبي-الإمارات العربية المتحدة، 2006.
- فرانسيس فوكوياما، نهاية الإنسان، عواقب الثورة البيوتكنولوجية، ترجمة أحمد مستجير، إصدارات سطور، 2012.
- نزار راسي، التعايش مع التكنولوجيا، الشركة العربية المتحدة للتسويق، د –ط، 2008.
- Enseignant: MOUNIS BEKHADRA
- Enseignant: KHEIRA BENAISSA